五年级英语第一课时教案.docVIP

基本信息 年级 五年级 学科 英语 教学方法 读书指导法 教师 狄国梁 单位 五佛学区联校 课题名称 五年级英语第一课时教案 学情分析 分析要点：学生在前面已经学过询问相关职业，这里的障碍关键是一般疑问句的运用及特殊疑问句的学习和正确使用学生容易掌握不牢，产生混淆。 标题 五年级英语教案上册 教学目标 教学目标： 能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等 教学重点： 认读有关涉及职业的句子。 教学难点： 会用有关涉及职业的句子。教学目标： 能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等 教学重点： 认读有关涉及职业的句子。 教学难点： 认读有关涉及职业的句子。 教学过程 教学过程： Step1 (Warm-up／Revision)复习并出示目标 组织学生齐唱上学期所学的歌曲。（出示目标）; Step 2 ：出示自学指导一 1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。 Step 3．先学 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 Step 4． 检测。 用教学卡片出示本课中出现的较难的单词doctor, reporter检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车，男、女生读，同桌读等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 Step 5． 出示自学指导二 小组朗读对话，并换角色朗读，三分钟后进行以小组为单位表演。 Step 6. 先学 学生认真朗读对话，并换角色朗读。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。 Step 7． 检测 1. 学生朗读（关注后进学生朗读） 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 3.完成小练习习题。 板书设计 Is your mother/father a ....? Yes ,she/he is ./No ,she/he isn’t. What does your mother/father do ? She/He’s a... 作业或预习 Lesson20 自我评价 这节课采用先学后教模式，采用学生自主学习，能充分调动学生的积极性。会的不叫，不会的必讲。不足课件没有充分利用。 导师评议: 单位： 姓名： 日期：