四年级语文下册各单元复习教案.docxVIP

第一单元复习教案 复习内容 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》 复习要求 通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。 指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要再次背诵，积累 优美的词句。 学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。 背诵、默写，了解诗词句的意思。 进一步了解有详有略的叙述方法。 引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。 朗读背诵这一组课文优美的句断，重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 复习措施：讲练结合 复习课时：2 课时 第一课时 复习过程 一、复习第 1 课 《古诗词三首》 自由吟读。 讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？ 抄写生字词语。 二、复习第 2 课《桂林山水》 1、学习第一自然段 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。 2、学习第二自然段 ①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。 ③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注 意通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。 3、学习第三自然段 ①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。 ④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊” “真秀啊”“真险啊”。 4、学习第四自然段 理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。 5、抄写生字词语。 三、复习第 3 课《记金华的双龙洞》 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ 叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？ 我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船） 请说说作者的游览顺序是怎样的？ 抄写生字词语。 四、复习第 4 课《七月的天山》 1、课文描写了七月的天山的哪些景物？ （雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声 溪流、野花） 2、摘抄优美词句。 五、复习日积月累 朗读、背诵日积月累 1 / 37 第二课时 练习巩固 第一部分 基础知识积累与运用 一、读一读，写一写 shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。 山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词 暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）　桐（　　） 假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）　洞（　　） 四、把下列的词语补充完整。 波（　 ）壮阔（　 ）（　 ）森郁 变化（　 ）（ 　）　　 五（ 　）斑斓（　 ）（　 ）如镜　盘曲（ 　）（ 　） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空 　　清清　　缓缓　　渐渐　　轻轻　　朵朵 汽车（　　 ）入山，沿途的景色更美了。 溪水（　　 ）地流，声音（　 　）的。 （　　 ）盛开的白莲映在（　　　）的河水里。 七、选择恰当的语句填在横线上。 春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠 1、 ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火， 。 ，白银盘里一青螺。 落木千山天远大， 。 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者。 ， 。 ， 。 九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。 第二部分 阅读积累与运用 （一）、读《桂林山水》片段，回答问题 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 好像一不小心就会栽倒下来 危峰兀立 怪石嶙峋 根据课文内容，在括号里填词语。 “兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。 给文中加点的字选择正确的意思划上横线。 险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要 危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正 给段中没有标点的地方加上标点符号。 这段写出了桂林的山的特点是： 、 、 作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ） 2 / 37 的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”。 （二）、阅读《我家的小园》，回答问题 我家的小园 我家