四年级篮球左右手交替运球教学设计.docxVIP

水平二（ 四年级）“快乐拍球”篮球身前交叉运球教案教 学设计 课的内容：水平二学段（四年级） 篮球运球教学设计【课时模块序次：篮球模块第 2 课】 一、 指导思想 以素质教育和“健康第一”为指导思想，把安全放首位,贯彻《体育与健康》 课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强 学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养 学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进 学生健康发展。 二、 学情分析 四年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新 鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐 心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强 的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲 强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育， 养成学生良好的习惯 三、教学目标 1.认知目标： 在“拍球木头人”小比赛，充分提高学生灵敏性和协调性，使学生在游 戏的过程充分热身，在玩中锻炼。 通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，提高控球 和支配球的能力。 通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性 。 2. 情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发 学生集体荣誉感和 参与运动的热情，发展个性。 3．培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，增强自信心。培养学生 的创新精神。 四、教学内容 “拍球木头人”小比赛 听音乐开火车 穿越丛林 五、组织与教法 1、教师指导 结合起来学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。本节主要 以“玩”字角色进 入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断 地激励学生，充分调动他们的积极性和自主性。 2、学习方式 根据学习内容，采用组内交流、组内讨论学习。通过教师有效地指导学生 进行练、看、想 等学习活动，使学生在自主、合作中，学会发现问题、解 决问题，培养学生合作学习和探索精神。 3、教学活动 本节课根据不同学生的实际需求水平，自由分组、自由结伴，使每个学生 在不同程度上都有 所提高。从而充分调动学生的积极性和主动性，体验 到学习和运动的兴趣。 4．重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自 我保护的技能。 六、教学流程 课堂常规——我会拍球----原地热身和熟悉球性练习----自我展示----小游戏：“运球 穿越雷区小游戏”-----小游戏：“听音乐开火车”--放松----小结 水平二（ 四年级）“快乐拍球”篮球运球教案 班级： 人数：男 20 ，女 20 授课教师：张旭宏 教学内容 “快乐拍球”篮球运球 教学目标 认知目标：通过各种游戏让学生体验篮球的拍球动作，感受篮球活动的乐趣，激发学习 兴趣。 教学目标 技能目标：通过学习，使学生初步认识运球和体验运球，同时发展学生的灵敏性、协调 性、反应能力和创新能力。 教学目标 情感目标：培养学生积极向上，不怕困难等顽强意志和团结协作，探究创新等社会适应 能力。 教学重 点、难 点 重点：让学生感受和体验拍球，熟悉球性，基本掌握持续续拍球。 难点：运球的协调性 课的流 程（时 间） 教学内容 组织形式 教学要求 一、 导 入 部 分 2 分钟 1、 课堂常规 （1） 师生问好 （2） 检查衣装 （3） 队形队列 2、 情景导入 （1） 问答、启发学生 （2） 引导学生展示独立拍 球 （3） 教师展示多样式运球。 （4） 宣布学习内容 （5） 发球环节 1、 ★ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 1、 学生要求 （1）学生快、静、齐。 （2）认真听讲、积极参与。 2、 教师要求 （1）声音洪亮。 （2）根据课的内容循序渐进、 启发性发问。 二 二、 准 备 部 分 8 分钟 （1）小篮球操 1.伸展 5.弓步压腿 2.体转 6. 手腕踝关节 3.体侧 4.腹背 （2）熟悉球性 左右手拨球 三位绕球 拨地滚球绕八字 2、小游戏：“拍球木头人” 规则：学生在规定的范围内按要求 自由拍球，听不同的指令做不同要 求的动作。 2、拍球木头人 1、原地热身和熟悉球性练习。 1、原地小热身 1、 学生要求 学生积极参与、认真听 从指挥和遵守游戏规则。 学生积极自主探究创新。 学生充分做好热身操和 熟悉球性练习。 2、 教师要求 讲明游戏规则，合理指挥 和安排开展游戏。 教师合理引导和启发学生 创新以及评价。 教师带领和讲解热身运动 和熟悉球性练习动作。 设 计 意 图 1、让学生从热身开始接触球