四年级数学期末复习方法交流稿.docxVIP

中段数学期末复习方法交流稿 杨小莉 尊敬的各位领导，各位同事，大家下午好。当接到参加今天的 经验交流安排后，我很忐忑，同时也很不安。因为今天在座的不仅 有管理有方的领导，有经验丰富的老教师，还有年轻而富有朝气的 年轻教师。和各位老师相比，我还处在学习阶段。但我仍然感谢领 导能给我提供这样一个与大家交流的机会，能有幸在这里，这也离 不开大家对我的肯定和支持。关于复习的方法，我相信每个人都有 自己一套独特的方法。我今天的发言谈不上什么经验，更多的是一 些不成熟的想法和做法，借这个机会和大家一起分享，说的不当之 处，恳请大家给予批评指正。 由于我们 4 个周后面临的是一学年的期末统测，因此我们辛苦 工作一学年的目的只有一个，提高学生的成绩。但临近期末，由于 复习面广量大，时间紧，内容多，为了使复习更具有实效性，用较 少的时间达到较好的复习效果，我就结合我的工作实际谈谈我的几 点复习方法： 方法一：历年试卷综合分析，研究考题。 相信每个老师都有看往年试卷的考题类型的习惯，而我们看试 卷的目的主要是掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题 型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系， 并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。一般来 讲主要有以下几个方面的题型：一是概念题，二是计算题，三是实 践应用题，四是操作题。以我们四年级的近四年的卷面为例，题型 无非仍是“填空、选择、判断、计算、操作题、解决问题等几类。 而以 2011-2012 年这张为例，填空题、判断题每空已由原来的每空 1 分，变为现在的每空 2 分，分值教高。在填空题里 7 道小题，小 1 数占了 5 道，三角形占了 1 道，位置与方向占了 1 道。而判断题共 8 小题，其中三角形占了 6 道，而小数占了 2 道。计算题中，口算 主要针对的是小数的加减法计算，简便计算也是必不可少的，且分 值较高，每题 4 分。 综上所述，我想大家都深有感触，近几年的试卷题量不多，但 分值偏高。通过我刚才的简单分析，可能很多老师也发现，我们四 年级的试卷题型，出卷的老师把重点放在了“三角形、小数以及四 则运算和简便计算”等几个知识点上，而其它知识点，比如“位置 与方向、折线统计图、数学广角的植树问题”这三类题型，每种仅 出 1 题，所占比例偏低，而且每年的题型都没有什么变化。因此， 俗话说，知己知彼，才能百战百胜。只有弄清了出卷老师的出题习 惯，才能让我们再复习时有的放矢，把握好复习的重点。 方法二：根据易考点，结合自身实际进行系统复习。 研究完考题后，接下来我们要做的是系统复习。在复习中，为 了使学生更好的应对考试，在复习时要做到精讲多练。当然，这里 说的练不是题海战术，比如说做一些典型的、有针对性的题型。1、 专项练习：围绕着和考题类似的题型进行巩固练习，或者围绕复习 重点，我们可以把教材中的经典题目圈划出来，让学生再次练习。 例如，填空题和解决问题，我们可以结合考题的题型，可以将条件 和问题进行互换，或者将其中的一个条件改动一下，问题不变。或 者条件不变，问题变一下，从不同的角度进行训练。2、查缺补漏。 数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错 知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就 能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学 们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。对于 学生在作业和试卷中出错较多的题型，先让学生改错，再让学生进 2 行反复训练。3、加强计算训练。计算题的出错率较高，这是一个普 遍问题，因此，我们班我一直坚持每天学生要进行5-10分钟的计算 练习，如每日一练。因为学生如果几天不练，计算就容易运算不畅 且易错，所以每天坚持做适量的练习，特别是重点题型，可以保持 学生思维的灵活性。4、及时检测。复习效果怎么样，仍然要用考试 来检测，考试是最有效的手段。可以及时对学生考试中存在的问题 进行反馈和矫正，教师也可以根据考试反馈的情况及时的调整自己 的复习计划和复习方法。5、基础知识的复习方法。首先“对知识点 进行分类复习，过好基础关”。其次是“知识穿线，过好综合关”。 归纳为以下几点：第1点，要重基础，不要搞偏题、难题、怪题。在 复习时要抓住每个章节中的基础知识这个重点，所有复习内容都要 围绕基础知识去设计，坚决不要去复习偏离基础知识的怪题去难为 学生，使学生顾此失彼，基础知识没掌握，难题不会做。第2点，要 重视知识间的联系，不要就题讲题。在复习时要把本章节的知识与 以前所学知识灵活结合，统筹运用；复习一道题要联想到与其它知 识间的联系，甚至可以展开到多种思路及解法。第3点，要抓住重点， 不要搞面面俱到。在复习时重点一定要突出，代表性的定义、公式 及典型应用题要侧重复习，采用各种有