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四年级数学教研组计划 一、指导思想 本学期，四年级数学教研组教学工作将以教导处的工作思想为指导， 立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力， 提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标 新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创 建民主和谐的课堂。积极总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全 组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精 神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 二、教研目标 聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提 高教研水平。 三、工作重点 以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的能力 作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。 用教学“六认真”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做到 精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细 心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参与每一次学习。 四、具体工作安排及措施 1、根据学校继续完善教师教学“四项规范”达标工作的要求，对照 我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师 在备课时用心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，根据教学实 际情况和学生学情进行教学程序调整和补充；课后，对授课任务完 成情况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学 生学习能力及改进措施等方面认真及时地进行深度的反思。调整后 的文本、课件要求相对应。注重学生的学业评价，作业批改及时， 每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点” 和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。 2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展 组内教师集体备课、互相听课、评课、磨课等活动。积极开展“学 科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻 研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思交流，从而提 高课堂教学的效益。 3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工 程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学 组继续开展组内课堂研讨，互相听课、评课，使全组数学教师都能 参与有效课堂的创建，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好 评课记录。通过这项活动，让全体教师参与到浓厚的教研氛围中， 使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。 4、为组内教师搭建学习展示的平台，促进青年教师的成长。本学期 将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质 课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的老师在各 项活动中得到锻炼，在锻炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师 的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。 5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和 耐心, 记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时 解决，花大力气搞好学困生的转化工作。 五、教研活动安排： 时 间 内 容 要 求 第一周 1.制定教研、教学计划 2.集体备课 根据教研计划，创造性的使用教材。 及时进行集体备课讨论出切实可行的 教案。 第二周 集体备课 认真学习第一单元的教学方法及重、 难点。 第三周 理论学习 确定学习内容和中心发言人，谈学习 体会。 第四周 学习常规指导手册 知道备课及批改作业的具体要求。 第五周 中秋节、国庆节放假 中秋节、国庆节放假 第六周 集体备课 明确第二单元的教学重、难点以及教 学措施。 第七周 理论学习 学习新教育理念，用新的教育理念来 指导自己的教学。 第八周集体备课明确第三单元的教学重难点，讨论三 位数乘两位数的教学重难点及教学措 第八周 集体备课 明确第三单元的教学重难点，讨论三 位数乘两位数的教学重难点及教学措施。 第九周 理论学习 学习新教育理念，用新的教育理念来 指导自己的教学。 第十周 集体备课 明确第四单元的教学重点和教学难点。 第十一 周 集体备课 研讨课 明确第五单元教学重点和难点； 第十二 周 教学疑难问题讨论 提出教学中的困惑，寻找解决方案。 第十三 周 集体备课 明确第六单元的教学重点和教学难点。 第十四 周 集体备课 明确第七单元的教学重点和教学难点。 第十五 周 理论学习 学习新教育理念，用新的教育理念来 指导自己的教学。 第十六 周 教学疑难问题讨论 提出教学中的困惑，寻找解决方案。 第十七 周 学习课程标准 学习课程标准的学段目标，指导教学。 第十八 周 交流经验 总结教研特色 第十九 周 制订复习计划 明确复习的内容、重点，设计复习方 法。 第二十 周 学期教研工作回顾、总结 全面复习迎考 2 人上组内研讨课、全组教师评课活动。