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合并同类项与移项教学反思 我在教学中始终如一地认真研讨课本，公正建立题目景象， 增强头脑训练，并积极探索规律，改进教学要领，优化教学历程。 我以解一元一次方程（一）合并同类项与移项 教学为例，谈谈这节教学反思： 合并同类项与移项是解方程的基础，解方程其移项根据是等 式性质 1、系数化为 1 其根据是等式性质 2，解方程是今后进一步 学习不可缺少的知识。因而，解方程是初中数学中必须要掌握的 重点内容。我在进行教学之前，首先深入研究初中部分教材，从 初中学生角度来理解方程的概念，为了充分运用学生已有的认知 基础，为了给抽象以足够的实例背景，以有助于学生理解方程的 本质，从实际背景实例入手，在学生已学会了有理数运算，掌握 了单项式、多项式的有关概念及同类项、合并同类项，和等式性 质，进一步将所学知识运用到解方程中，虽然所教班级的学生受 基础知识和思维发展水平的限制，抽象概括能力不强，但学生上 进心强，有强烈的好奇心和好胜心，初步养成了与他人合作交流、 勇于探索的良好习惯。使学生在解决问题的过程中进一步体验方 程是刻画现实世界的一个有效的模型，感受方程的作用. 能够用 合并同类项和移项法则解相应的一元一次方程；能够解决相关实 际问题．解方程时渗透数学变未知为已知的数学思想，培养学生 独立思考问题的能力。让学生在活动中发现移项变号法则，培养 学生用方程的意识解决数学中的实际的。 学生独立思