吕田中学德育工作交流材料.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 拓展老区德育资源，创新德育模式，提高德育效能 　　　　　　　——从化市吕田中学德育工作交流材料 一、学校概况 吕田中学位于从化北部山区，是一所有着优秀革命传统历史的初级中学。校园占地面积4.2万平方米，校园建设宏伟、美观、布局合理，有独立的教学区、生活区、运动区。校园整洁、优美，绿化覆盖率达88﹪。学校现有教学班29个，学生1373人。教职工101人，其中中级职称72人，占71%；本科以上学历70人，占69.3﹪；老、中、青年教师搭配合理，是一支团结合作、和谐共处且师德高、知识丰富、技能好的教师队伍。 学校坚持“以人为本、全面育人”的办学理念，秉承“全员德育,全程德育”的德育理念，强化学校内部管理，以“红色教育”为特色，充分挖掘创新老区德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的德育环境。 二、拓展老区德育资源 我校地处从化的革命老区——吕田镇，寻求山区学校的特色发展之路，我们利用了“红色”根据地这一独特的“红色教育”资源和深厚的历史文化底蕴，用革命老区人民的优良传统精神对全校师生开展系列化的德育教育，从而打造学校精神，将红色教育的积淀化作新的起点和新的价值取向，成为我校师生的精神追求——团结拼搏、艰苦奋斗、不屈不挠、自强不息，形成我们的特色品牌。为此，我们将打造红色品牌学校的特色，重新规划校园和文化建设，以红色吕田革命斗争史、红色吕田革命创业史及吕田中学发展奋斗史为主题的德育教育特色，以发扬艰苦创业、勤奋刻苦、爱国、爱校、爱家、爱人民、爱社会为主导的特色教育。让全体师生都以革命老区为荣，为革命老区的教育事业作贡献，为革命老区的经济建设服务，为重塑革命老区的辉煌打下坚实的基础。 三、创新德育模式，以“叙事德育”新理念引领德育工作 针对当前学生屡教不改，学生对教育表现不在乎，教师的教育显得那么苍白等德育教育存在的困境，我校创新德育模式，以“叙事德育”的新理念进行德育教育工作。叙事德育不但是老师把跟学生一起学校生活的点点滴滴记录下来，更是用感人的故事，能打动人的事例、图片，甚至一句话语对学生进行品德方面的教育，让学生心灵深处那最柔软的地方受到震撼。近年来我校无论是主题班会课、国旗下的讲话、文明课室评分公布栏的寄语还是课室内“小故事大道理”阅读专栏都突现了“叙事德育”的理念，收到了良好的教育效果。 四、以德育示范校和特色学校示范校为契机，拓展老区德育资源，推进德育创新模式，提高德育效能 我校坚持以德育为立校之本，结合本校“红色教育”特色学校建设，不断改进德育方法，拓宽德育内容，扎扎实实地进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。 （一）以精神塑造为核心，以优良革命传统的教育为重点，从优良革命传统中提炼学校精神，促进良好校风、教风、学风的形成。 1、教师方面：不断加强和完善德育工作的管理，逐步培养一支能力强、素质高的德育工作队伍。通过学习、培训等形式建立并形成师德建设长效机制，以继承革命光荣传统，发扬艰苦奋斗精神为主导教育，逐步形成敬业爱岗、安教乐教、积极进取，开拓创新的教师队伍。 2、学生方面：首先，我校秉承“以人为本、科学发展、以德立校、全面育人”的办学理念，不断挖掘革命老区教育资源，不断拓展革命传统教育的新路子、新方法，开展以“红色吕田革命斗争史”、“红色吕田革命创业史”及“吕田中学发展奋斗史”为主题的德育教育活动，培养学生爱国、爱校、爱家、爱人民、爱社会主义的道德情操和养成勤奋好学、拼搏上进的学习风气，挖掘学生潜能，激发学习兴趣，彰显学生个性、特长，培育出自信、自强、刻苦、上进、守法的社会主义现代化建设者。其次，我校实行德育量化管理，帮助学生纠正不良习惯。通过德育量化的加分和扣分引导学生的行为，班上每周公布德育量化成绩，每月评出月文明学生，学校每学期评出校级文明学生，并在学校宣传栏公布文明学生的先进事迹。这样做锻炼了学生的自我约束力，也让他们学会了明辨是非，并及时纠正自己的不良行为。 ３、重视课堂教学，加强渗透教育。课堂教学是德育的主渠道，传统的教学方法和陈旧的教学模式，教学内容难以激发学生的学习兴趣，以此，我校以《红色吕田》为校本教材，不断拓展革命传统教育的新路子、新方法。以强化学生的思想品德教育、日常行为养成教育、社会公德教育、法纪安全教育、诚信教育等为内容的公民道德教育；不断完善德育工作的各项规章制度，促使德育工作走向正常化、规范化，提高德育工作的实效性和针对性。 ４、逐步形成以革命传统教育为主线，充分利用地区资源优势，开展红色吕田特色教育。 （1）充分利用《红色吕田》《乡土地理》等地区教材，设立《红色吕田》教材研究小组，不断挖掘《红色吕田》教材