苏教版高中数学必修4弧度制公开课教学设计获奖版.docxVIP

教材：苏教版必修4 弧度制教学设计 教学目标： 知识目标 理解1弧度角的意义。 理解弧度制的定义，建立弧度制的概念。 能力目标 掌握角度制与弧度制的换算公式并能熟练地进行角度制与弧度制的换算。 牢记特殊角的弧度数与角度数的互化。 情感目标 通过弧度制一弧度角及弧度制定义的探索过程，培养学生主动探索、勇于发现的精神，渗透由特殊到一般的思想方法。通过弧度制与角度制之间的联系及转化，渗透广泛联系，透过本质看问题的辩证唯物主义的思想。 重点： 理解弧度制的意义，正确进行弧度制与角度的换算。 难点： 弧度的概念，弧度制与角度制之间的关系。 教学方法及教学手段： 启发式教学和研讨式教学及多媒体授课。 教学过程 引入 1.放映一张2019年最热门的黑洞照片，引起学生的兴趣，由教师简要介绍该黑洞资料，重点叙述该黑洞距离太阳系的距离约为5500万光年，师：能否用米表示这个距离？由教师展示结果: 5500万光年=5500×104×9 460 730 472 580 800米=498 330 175 991 944×108米。 总结：光年和米都是长度单位，但表示天体间距离的时候，用光年更方便。生活中我们在表示相同的量的时候常常使用不同的单位。 设计意图：让学生体会表示同一个量可以使用多种单位，但相比较而言，有些单位明显比较方便。 2.教师拿出三角板，师：这个角的大小是多少？生：30度。师：这是使用了哪