音乐课堂的优化.docVIP

浅谈音乐课堂的优化 唐代著名诗人韩愈有句名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。说的是学习要贵在勤奋刻苦，求知的过程是一项十分艰苦而漫长的过程，离不开苦学的精神。的确“苦学”的传统思想至今还影响着许多人。然而，从现代教育理念来看，光是吃苦并不能有效解决学习问题，时间加汗水的传统方式已逐渐被优化学习、有效学习所替代。而对于以美育为特征，具有审美愉悦性的音乐学科来说，枯燥的、机械的苦学方式更是极不可取。从《中学音乐新课程标准》提出的理念中我们不难看出，在音乐教学中，要把“苦学”变为“乐学”，要在充分激发学生学习兴趣的前提下，快乐的享受学习音乐的过程。那么如何让学生“乐学”音乐呢？我个人认为只有对音乐课堂进行最大程度的优化，改变传统的音乐课堂教学才能让学生真正的爱上音乐课。下面就如何优化音乐课堂教学谈谈几点个人的看法。 一 、教学内容的优化 在实际教学中我们常常会碰到这样的情况：老师很卖力的讲书本知识，介绍作者的背景，创作乐曲的背景，一节课上下来非常的累。但往往学生却“不买账”，甚至在课堂上响起了鼾声。为什么会出现这样的情况？究其原因：学生对于教师的教学内容不敢兴趣。我曾经对部分学生做过调查，学生的反馈意见是：教材里的内容很陈旧，演唱的歌曲太老土。那么如何来改变学生的这种学习观呢，我在教学中采取了这样几种方法： 1、各取所需、重新整合教学内容 在平时的教学中，我非常重视备课这一环