如何带好后进班.docVIP

如何带好后进班 永顺县民族实验学校 李源江 新学期，我担任了一个后进班的班主任” 即所谓“差班”。班级的学生全部都是通过特殊途径来到学校的的。他们普遍行为习惯差、纪律意识淡薄、学习欲望低。就是这样的一个特殊群体，要教会他们“学会做人、学会学习”，压力之大、难度之高是难以想象的。刚开始接手时，我自己心里也一直在打鼓，经过一个学期的磨炼和“斗争”，我也渐渐积累了一些经验和体会，在这里作一下分享。 目标定位不要过高，不搞一刀切。 后进生学习基础薄弱，不良习惯众多，如果教师急于求成，对他们提出过高要求，反而会使他们丧失信心，产生失落情绪，因此，在日常管理工作中，班主任和其他任课教师要以学生的原有水平为基点，以学生的学习能力为半径，确定最近发展区，不搞一刀切，一天能默写一个英语单词也是进步，既激发学习热情，又获得成功体验，从而以积极的心态对待学习和生活，做到学有方向，学有动力，学有成果。哀莫大于心死，一旦学生完全丧失了对学习的信心，其后果不可设想。此外，目标定位，也有利于教师调整心态和期望值，避免因恨铁不成钢而产生怒气，进而导致师生隔阂、抵触甚至逆反。 二、尊重理解,爱心教育， 后进班学生，承受着巨大的精神压力，一些意志薄弱、心理承受能力低的学生，消沉、自卑，有的甚至破罐子破摔，走入歧途，因此，后进生更渴望心灵关怀和精神鼓励。真正把后进生看作一个大写