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国 学经典 《 千 字 文 》 诵读教案 教 材 说 明 《 千 字 文 》 是 我 国 最 优 秀 的 一 篇 训 蒙 教 材 ， 用 一 千 个 汉 字 勾 划 出 一 部 完 整  的 中 国 文 化 史 的 基 本 轮 廓 ， 代 表 了 中 国 传 统 教 育 启 蒙 阶 段 的 最 高 水 平 。 《 千 字 文 》 通 篇 首 尾 连 贯 ， 音 韵 谐 美 ， 读 起 来 朗 朗 上 口 ， 既 是 一 篇 四 言 长 诗 ， 也 是 一 部 袖 珍 百 科 知 识 全 书 。 明 代 古 文 大 家 王 世 贞 称 其 为 绝 妙 文 章 。《千 字 文 》 是 四 言 长 诗 ， 首 尾 连 贯 ， 音 韵 谐 美 。 构 思 精 巧 、 宛 转 有 致 ， 气 势 雄 浑 ， 条 理 贯 穿 ， 妙 语 连 珠 、 文 采 斐 然 ， 全 文 共 250 句 ， 每 四 字 一 句 ， 字 不 重 复 ， 句 句 押 韵 ， 前 后 贯 通 ， 内 容 有 条 不 紊 的 介 绍 了 有 关 自 然 、 社 会 、 历 史 、 地 理 、 伦 理 、 教 育 、 人 物 掌 故 等 方 面 的 知 识 ， 以 及 作 人 处 事 的 道 理 ， 其 知 识 性 与 艺 术 性 ， 堪 称 双 绝 。 ★ 教 学 目 标 能 熟 读 成 诵 ， 从 而 正 确 认 读 汉 字 。 运 用 多 种 方 法 诵 读 ， 训 练 学 生 朗 读 古 文 的 韵 律 感 ， 从 而 达 到 熟 读 成 诵 。 读 懂 文 意 ， 培 养 学 生 学 习 古 文 的 基 本 方 法 。 在 反 复 诵 读 中 体 会 文 意 ， 从 而 熏 陶 学 生 热 爱 传 统 文 化 的 情 感 。 ★ 教 学 重 难 点 ： 疏 通 文 意 ， 熟 读 成 诵 。 ★ 教 学 策 略 ： 朗 读 教 学 法 ， 以 读 促 学 ， 以 读 带 学 。 合 作 探 究 法 ， 学 习 小 组 相 互 讨 论 ， 相 互 启 发 ， 合 作 探 究 领 会 文 章 。 ★ 教 学 过 程 ： 一 、 激 趣 导 入 ： 1 、 背 诗 导 入 ： 师 ： 我 们 会 背 很 多 的 唐 诗 。 下 面 我 们 背 诵  几 首 名 篇 （ 慕 剑 青 、 蔡 兴 辉 领 诵 ） 吟 诵 着 如 此 美 妙 的 古 诗 文 ， 我 们 觉 得 这 些 古 代 的 大 诗 人 真 是 太 有 文 采 了 。 他 们 给 我 们 留 下 了 许 多 优 秀 的 文 化 遗 产 ， 你 们 想 知 道 这 些 伟 大 的 诗 人 小 时 候 读 什 么 书 入 门 的 吗 ？ 《 千 字 文 》 就 是 其 中 一 本 ， 板 书 《 千 字 文 》。 2 、 简 介 《 千 字 文 》 ： 《 千 字 文 》 是 我 国 最 优 秀 的 一 篇 国 学 启 蒙 教 材 ， 代 表 了 中 国 传 统 教 育 启 蒙 阶 段 的 最 高 水 平 。 《 千 字 文 》 通 篇 首 尾 连 贯 ， 音 韵 谐 美 ， 构 思 精 巧 、 气 势 雄 浑 ， 条 理 贯 穿 ， 妙 语 连 珠 、 文 采 斐 然 ， 全 文 共 250 句 ， 每 四 字 一 句 ， 字 不 重 复 ， 句 句 押  韵 ， 有 条 不 紊 的 介 绍 了 有 关 自 然 、 社 会 、 历 史 、 地 理 、 伦 理 、 教 育 、 人 物 掌 故 以 及 作 人 处 事 等 方 面 的 知 识 和 道 理 ， 以 及 做 人 处 事 的 道 理 ， 是 一 部 袖 珍 百 科 知 识 全 书 。 明 代 古 文 大 家 王 世 贞 称 其 为 “ 绝 妙 文 章 ”。 3 、 听 故 事 ： 相 传 ， 梁 武 帝 一 生 戎 马 倥 偬 ， 他 很 希 望 自 己 的 后 代 能 在 太 平 时 期 多 读 些 书 。 由 于 当 时 没 有 一 本 适 合 的 启 蒙 读 物 ， 起 初 ， 他 令 一 位 名 叫 殷 铁 石 的 文 学 侍 从 ， 从 晋 代 大 书 法 家 王 羲 之 的 手 迹 中 拓 下 一 千 个 各 不 相 干 的 字 ， 每 纸 一 字 ， 然 后 一 字 一 字 地 教 学 ， 但 杂 乱 难 记 。 梁 武 帝 寻 思 ， 若 是 将 这 一 千 字 编 撰 成 一 篇 文 章 ， 岂 不 妙 哉 。 于 是 ， 他 召 来 自 己 最 信 赖  的 人 物 。 周 兴 嗣 接 受 任 务 回 到 家 后 ， 苦 思 冥 想 了 一 整 夜 ， 思 如 泉 涌 ， 边 吟 边 书 ， 终 将 这