语文五年级人教版下册《最后的常春藤叶》教学课件.pptx

最后的常春藤叶[美]欧·享利 欧?亨利是十九世纪末美国杰出的短篇小说家，他的小说被誉为“美国生活的幽默百科全书”。欧?亨利的作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情和爱情。完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》等。生字学习àiqióngshānzhēngzhūmànliánchóu艾草琼玉珊瑚睁开艾 琼 珊 睁株 曼 联 筹一株曼妙联想筹备生字学习厌烦杰出颤抖挪动厌杰 颤 挪yànjiéchànnuó整体感知这篇课文讲的是一个什么故事呢?故事的主要情节： 琼珊病重，对生活失去信心，如果最后一片叶子掉了，生命也就终结。树叶没有掉，琼珊恢复信心，老贝尔曼病重。琼珊脱离危险，老贝尔曼离开人世。 文章名为《最后的常春藤叶》，围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢？思考： 文章中最重要的人物是谁？分析这个人物的特点。 他在艺术界是一个失意的人，那他的这幅画是失败的吗? 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。贝尔曼 人琼珊苏艾 “人”这个字就是“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！ 他在艺术界是一个失意的人，那他的这幅画是失败的吗? 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。 课堂小结： 通过对这篇课文的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间还有真爱 ”，也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又应该如何回答呢？ 应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，字数约300字。 他在艺术界是一个失意的人，那他的这幅画是失败的吗? 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。 课堂小结： 通过对这篇课文的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间还有真爱 ”，也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又应该如何回答呢？ 为什么说最后一片叶子“那是贝尔曼的杰作”？（读最后一段） 因为这片叶子是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。结尾特点 结尾是欧·享利式的结尾。欧·享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“意料之外，情理之中”。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。 琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？ 每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。课堂小结： 通过对这篇课文的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间还有真爱 ”，也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又应该如何回答呢？应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，字数约300字。1、运用想象，要想象合理，符合人物的性格；2、多描写，少记叙，要求生动形象；3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓前的祭奠等。 他在艺术界是一个失意的人，那他的这幅画是失败的吗? 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。 课堂小结： 通过对这篇课文的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间还有真爱 ”，也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又应该如何回答呢？ 应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，字数约300字。 他在艺术界是一个失意的人，那他的这幅画是失败的吗? 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品