双线英语 Grade 5 (1) Unit 9 《White House》教案.docVIP

《White House》 一、教学内容及教学对象分析 1、教学内容分析 White House 是“双线英语”小瓢虫系列 Grade 5 (1) Unit 9 的文章。讲述的是白宫的基本信息、结构以及其中八个房间的位置、内容及具体功能。文章篇幅较长，我们根据问题难易程度和学生心理特点采用图片环游及拼图阅读的方式，结合上下文理解故事。 2、教学对象分析 高年级学生的抽象逻辑思维能力在全面发展，逐渐形成。大部分学生已经具有独立阅读的能力，但尚未掌握科学的阅读方法。 二、教学目标 1、学生能够利用图片、上下文及已有知识经验等正确理解白宫基本结构及各房间的位置、内容和功能，能够基本正确地跟读、朗读、复述故事。 2、借助 Mind map 所列问题的信息查找活动,对故事文本的主要信息，每个房间的功能，对于遇到的生词尝试自然拼读法拼读，结合图片上下文理解词义，进行深度理解； 3、用关键词句介绍文章里每个房间的功能与作用，在以后的英语阅读中可以尝试找到关键词句，有助于提高学生的阅读能力。 4、在学习房间时适时渗透情感目标，中西方文化渗透学习，结合学生自身升华情感。 三、教学重点 学生能够掌握关于房间的核心句型，系统梳理脉络，能够基本正确地跟读、朗读、复述。 教学难点 学生能够复述故事并能从地点、内容、功能、等多方面去了解或者更多具有代表性的建筑。 五、教学过程 Step 1、Warm up（热身准备） 1、Greetings. 2、Class rules. 3、Enjoy a picture. T: What can you see in the picture? 【设计意图】 通过问候熟悉课堂规则，学生能养成良好的上课习惯。利用图片，唤醒学生已有知识。 Step2.In-reading (一)Cover talk lead in the story(封面解读并正式进入故事) 1. Talk about the cover T：It’s the symbol of the United States,many Presidents work and live in the house. S:Guess the name of the story. 揭示课题贴课题. 2.Think and say Q:What do you know about the White House? Q:What do you want to know about the White House? 根据疑问词尝试提问，引出故事中白宫的具体信息。 【设计意图】 通过封面探讨，学生可以了解故事的主题并说出自己的疑问，发散学生思维的同时在问题中正式走进绘本。 (二)Solve the problem.（带着问题走进绘本，解决问题的过程理解绘本） 1、Where is the White House? 学生先看图片，通过已有知识美国地图。通过快速阅读找出具体位置、学习capital,结合北京是中国的首都理解词义。Cover talk 环节已知President在白宫工作居住，利用中美领导人图片理解President和The First Lady的含义。 2、看图The White House is big and tall,Q:How many floors/rooms in the White House?结合视频讲解楼层，尤其是basement和ground floor.从contents/location/function总结白宫信息，为下文学习8个房间做铺垫，梳理的同时引出room。 3、How many rooms does it introduce in picture book? 板书8个房间图并教读房间名。 4、Work in groups:Talk in groups choose 2 rooms to solove.每组选择8个房间中的2个来解决，组长起到协调引领作用。 【设计意图】激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望，小组活动有利于提高学生的合作能力，并且根据Tips可以提高学生的阅读能力、培养学生的阅读策略。 拼图阅读，重新分组Choose other 2/3 rooms what you like, then finish your paper.学生可以用上面梳理的问题去解决新房间相关知识。 每个学生都掌握了4个房间的信息，利用lucky room 的方式检测学生对房间的理解，图-文-问题，此处问题由老师提，其他学生回答。第二次第三次问题由学生提，学生答。处理文本环节按照contents/location/function引导学生读文，检测学生获取信息、提出问题的能力。检测学生对China room/kitchen/library的理