人教版一年级下册数学《找规律》教案.docVIP

PAGE PAGE 2 7.3找规律 教学设计 学科 数学 单元 第七单元 课时 第3课时 课题 找规律 课型 新授 教学目标 1.使学生通过细心观察、认真推理等过程，发现图形和数字之间的变化规律，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。 2.通过对图形数量的变化，培养学生初步的观察、推理能力。 3.通过图形和数字的联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重难点 重点：通过直观观察逐渐掌握找规律的方法，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。 难点：能比较熟练地观察出图形和数字的变化规律。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 小朋友们，在我们身边许多事物都是有规律的。让我们从一个拍手游戏开始我们的这节课，上节课我们已经学习了排列图形找规律的方法，这节课让我们继续学习“找规律”，看看还能发现哪些数学奥秘吧！ （1）课件出示：87页例题3第一道题。 师：哪位同学能找出这道题有什么规律？你能接着画出下一组吗？能填出接下来的数字吗？如果学生们没有找到，教师可以启发引导学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们可不可以用其他的方法表示出来？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？ （2）出示第二行的方块图 师：这行方块可以怎样表示呢？接下来应该怎样填呢？ 师小结：规律有很多种表现形式，它不仅存在于图片中，在数字里也同样存在着规律。我们可以灵活的运用学习过的加减法知识来找出身边存在的规律。 课件出示只有数字的练习题 课件出示表格题 发散学生的思维，答案不唯一 分享本节课的收获 板书设计 找规律 3　　6　　9 12 ____ ____ ____。 递增 递减