国培2014小学英语培训自我剖析材料.docVIP

国培2014小学英语培训自我剖析材料 淮南市凤台县城关镇中心学校 辛晶 我是一名小学英语教师，教小学英语10多年，教学上，取得了一点成绩，在县教育局每年举办的优质课大赛中获得一等奖，教育教学论文评比一等奖，2012年获得县“教坛新星”称号，2013年，获得县级 “骨干教师’’称号。 虽然取得了一点成绩，但教学中，还存在很大的困惑。很多时候，在教学中，感到力不从心。我在学校一周14节课，其中2个年级6个班英语，还有2节健康课。英语每周2节课，每班将近70人，教学任务重，课时少，平时教学感到很累，着急。班级多人多，学生两级分化严重，从三年级到六年级，学生想学英语的学生人数呈直线减少的趋势，更谈不上兴趣，也有学得不错的，多少能给我一些安慰。学生学得不好，与教师的教学方式方法，教学水平有一定关系，我们不能不看到自身的一些缺陷与不足，加强教师的自身素质的提高，更新教育观念，多交流，多督促教师成长学习，就像国培形式就很好。 通过这次培训，我期望一下几点 1、新的教育理念怎样在课堂教学常规中落实； 2? 跨越式教学模式的核心是什么，怎样开展，需注意些什么； 3、?大班的班级分层教学有哪些可供操作的方法等； 4、? 学习同行的精彩教学设计，教学研究思考； 5、? 和专家名师近距离对话，获得理论支持和专业的辅导。 6、多提供优秀教师教学视频，观摩学习交流，促进学科教学平台建设发展。