四年国学教学设计.docx

小学四年级《国学》教案 国学教学计划 新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国 学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下： 一、教材的选择。 在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做 人、处世的语重心长的教诲；在“人物长廊”里，会看到，在中国几 千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣 洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁 民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的 足迹；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中 国的民族艺术…… 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、 宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学 的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝 敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现 国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文， 古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解， 因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突 破，将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施。 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、 讲歇后语比赛等。 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对 句、接龙、找宝藏、小老师”等。 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行， 使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学进度。 每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；五节课中 会有一节复习课。 五、教学活动。 本学期将举行国学朗诵比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己 的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。 很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重 焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平， 将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民 族的未来播撒希望的种子。 1、李贺 授课时间：（第 1 周） 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背 诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 读原文，学生初步感知。 学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 2、蔡文姬 授课时间： 2 周 教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？ 让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！ 3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教学后记： 3、陶渊明 授课时间： 3 周 教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？ 让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质 吧！ 了解陶渊明作品的成就。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 4、李白 授课时间： 4 周 教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说李白是怎样上当的？ 有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！ 你还知道他的哪些作品？ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 5、杜甫 授课时间： 5 周 教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 了解杜甫草堂。 查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 名胜游踪 1、三孔 1、孔府 授课时间： 6 周 教学目标：使学生了解孔府。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，