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笔算乘法（连续进位二）
设计者：王彩芹
教学内容：
课本79例4。
教学理念：
本节课从学生实际出发，以实例引人新课，是学生深刻体会到多位数乘一位数的连续进位的应用，提高学生的学习兴趣。
教学目标：：
掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。
教学重、难点：
多位数乘一位数的连续进位乘法。
教法设计：
创设熟悉的生活情景，通过事例帮助学生理解。
学法设计：
采用自主探索，亲身体会，合作交流等方法启发学生学习。
教具学具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、知识铺垫：
1．复习乘法竖式计算。
2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?
二、新课教学。
1．课本 79例4的教学。
(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子。
(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。
(3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。
2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。
三、练习设计：
1．课本79页“做一做，订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?
2．填上适当的数：
四、作业：
课本80页第5、6题
板书设计 ：
笔算乘法（连续进位二）
634×8=5072（个）
6 3 4
× 8
5 0 7 2
答：运动场最多可以坐5072个人。
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