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大班科学领域说课稿 ——《什么东西会旋转》 一、教材分析? 现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动等等。在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子。?许多转动现象幼儿虽然能接触到,但往往被他们所忽视,这些极易被忽略的转动现象却对人们的生活有着极大帮助和用处. 转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。《纲要》中指出：要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。为了解决孩子心中的疑惑，抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。我选择了《什么东西会旋转》这一科学活动。? 二、分析幼儿发展水平? 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣入手，开展多种形式的科学活动。? 通过本节课让幼儿在操作活动中使用多种方式使物体转动起来，培养幼儿积极参与探索活动的能力。了解转动是运动的一种方式，感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。 三：说活动目标? 怎样使幼儿获得物体转动的感性经验？根据大班幼儿的年龄特点、实际情况以及《纲要》中科学领域的发展目标为依据，我确立了以下活动目标：? 1、激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。? 2、在操作活动中使用多种方式使物体转动起来，培养幼儿积极参与探索活动的能力。? 3、让幼儿了解转动是运动的一种方式，感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。? 四、重难点分析：? 本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来，同时这也是本次活动的难点? 在活动中通过让幼儿看课件、利用大量的材料帮助幼儿探索转动，激发幼儿对探索转动现象的兴趣。来突破本次活动的重难点。? 五、说活动准备：? 为了使每个幼儿都有机会参与尝试并顺利开展探索活动获得丰富知识经验，我做了以下准备：? 1、陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。? 这些准备能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐，突破活动的难点。? 六、教法学法：? 1、教法：本次活动我采用了启发提问法、课件展示法、引导发现法观察法来进行教学，提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识经验。?课件展示法是一种新型的现代化教学方法，在活动中让幼儿观察课件回忆生活中见过的转动的物品让幼儿能更真切的感受到转动是来自某种力量。? 2、学法：本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观察法、分类法等。操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验成功的喜悦。在操作法中幼儿能通过亲自动手而获取知识经验。?其次我还运用了观察法让幼儿有意识有目的的通过视觉器官来感知事物。通过幼儿对生活中见过的转动物品来理解转动。? 七、说教学流程：? （一）通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探索转动的兴趣。? 1、幼儿自由玩桌面上的物品并仔细观察会发现什么？? 自由的玩是幼儿最感兴趣的，在这样的氛围中幼儿会有安全感，愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观察探索中去。? 2、通过亲自观察，探索，体验幼儿具备了大胆自信讲述自己的发现。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才能使他们转动起来呢？? （二）课件展示再次提起探索兴趣。请幼儿观看课件，根据转动需要的力量来源进行分类。? 借助电力旋转：电风扇、洗衣机、录音机、电吹风、VCD机? 借助风力旋转：风车、风力发电机? 借住水力旋转：水车、磨面机? （三）探索让本身不能转动的物体转动起来。? 根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才能使它们转动起来呢？（可以两件物品合作）? 请幼儿自由操作探索，用亲自实验来验证刚才自己的猜想。教师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在寻找材料，有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法，有的幼儿边做实验边记录、、、、、、、教师也参与其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论，可适时的给予帮助和支持。? 最后，请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果，教师用大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。如果实验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了成功的喜悦。? （四）通过游戏，让幼儿发现转