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以学生为主体 CAO BI 以教师为主导 教师寄语：一份辛勤，一份收获。 《 笔算乘法 》导学案 班级： 三年级 姓名： 组名： 学习目标： 1、（知识）学会两位数乘两位数的笔算方法。 2、（能力）经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 3、(情感) 知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。 学习重点：掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 学习难点：理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的末位得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 学习准备：主题情境图 课时：1课时 导学流程： 自主学习 1、（布置自学任务）口算下面各题。 38× 10= 20 × 14= 90 × 40= 81 × 60= 72 × 30= 31 × 50= 2、（自学文本、完成任务）自学数学课本P63例1，圈出你不懂的地方。 3、（检查自学任务完成情况）各小组的数学学科长检查小组内成员完成情况，并向老师汇报。 二、合作探究、展示交流 4、（出示探究问题） 自学数学课本P63例1，说说你从图上获取了哪些数学信息？ 5、（小组合作探究） 请同学们帮助这位小女孩解决问题 （1）要算一共要付多少钱，可以用什么方法计算？算式是什么？ （2）先估算一下，大约要付多少钱？ （3）请同学们算出准确的得数，自己动动脑筋，你会采取什么方法？然后小组内讨论，全班汇报。 （4）你喜欢哪种方法？说说你的看法。 6、全班交流、教师点拨、指导、评价 三、学习检测 7、出示检测题目 （1）智闯马虎宫---找开门密码。 如果你能准确的算出下面三道题，将所得的答案按顺序填在下列的方框中，就能帮我们的朋友----马虎找到他家的开门密码，试一试，看谁的算的又快又准。 23 41 33 ×13 ×13 ×13 开门密码： （2）找回家的路。 计算正确的就是回家的路，快帮忙找一找。 东 西 南 北 32 43 22 24 ×12 ×12 ×14 ×18 34 86 88 162 43 22 24 516 368 402 （3） 将上面算错的题纠正过来。 8、学生独立完成检测题目 9、集体顶对，同桌交换批改 10、小组评价 四、整理学案、知识梳理 11、学生整理学案，畅谈收获 通过本节课的学习，你学会了什么？ 12、教师总结归纳 13、布置作业 练习十五 第一题 课后反思： 小组评价： 教师评价：