连续进位的笔算乘法.docVIP

连续进位的笔算乘法（一） 教学内容：第62页例3及做一做，练习十八的习题。 教学目标： １、知识与技能：进一步理解和巩固乘法竖式笔算的算理，掌握一次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地进行计算。 2、过程与方法：使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，体验迁移、类推的思想和方法。进而类推出“满几十进几”的算法。 3、情感态度与价值观：通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。 教学重点：掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地进行计算。 教学难点：正确地进行笔算。 教具准备：挂图、小黑板。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 １、出示口算题。 2×9+3= 3×6+4= 6×4+5= 5×8+7= ２、师：同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？ 三年级的同学正准备参加学校运动会，我们一起去看看。（出示教材第62页例3情境图。） 师：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出一个用乘法计算的问题吗？ 二、自主探究，掌握新知 1、观察情境图，引导学生找出数学信息。 每箱饮料24瓶，9箱矿泉水大约有多少瓶？ 2、探究笔算方法。 （1）怎样计算出24×9等于多少呢？先自己想一想，想好了在小组内说说自己的想法。 （2）指名汇报。 3、指导竖式写法。请每个同学在练习本上列竖式计算24×9，组织交流后问：在计算过程中，你发现了什么？ 4、小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 三、巩固练习 基础练习 书本P62页的做一做。 48×7= 92×8= 137×6= 179×4= 二、对应练习 书本P64练习十三的第6题 三、综合练习 1、书本P65练习十三的第11题。 2、书本P65练习十三的第12题。 3、书本P65练习十三的第13题。 四、拓展练习 书本P65练习十三的第14题。