生命桥教学设计三小雷向华.docVIP

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2020-03-20 发布于河南
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生命桥评课稿设计三小雷向华 1、教学流程清晰（文章分为试跳前、试跳时、集体跳），围绕“这是一群怎样的羚羊？”这个话题展开讨论。其间，老师的话题意识很强，但学生并没有话题意识，可以从学生的答语中看出，如：学生回答：“我划的关键词是‘几分钟以后’看出它们有智慧，几分钟后就想出了办法。”如果在回答结束前加上一句“从这可以看出这是一群XX的羚羊。”学生的话题意识就出来了。 2、老师善于从文本中、学生的答语里摄取有效信息，为教学服务，如：哪个动作导致了老羚羊笔直地落，年轻羚羊轻巧地跳？“蹬”字的教学水到渠成。 3、老师指导学生多样朗读，角色替换读、男女生朗读、指读、齐读等，让学生更易进入情境，感受羚羊群团结协作、勇于牺牲的精神，如：把“年轻羚羊”替换成“我”。