090525新课程理念下的小学数学学习评价.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页 新课标理念下的小学数学学习评价 《新课标》的颁布及完善，应以学生的身心健康、全面发展为目标，以过程评价为重点，全面了解学生学习历程，不断激励学生学习、改进教师教学，让评价更好地服务于学生成长、发展。那么在具体实践中，我们又应如何实施这一理念呢？ 一、始终坚持以科学发展的理念统驭评价的全过程。 在评价的实践中，用科学发展的观念来指导评价的发展，用着眼于未来的眼光来看待发展的评价，用实事求是的发展的态度来践行科学发展的理念，不断完善评价体系，不断创新更加实用的评价，努力把学生从“一张试卷论英雄”的桎梏中解救出来，变被动学习为主动学习、互动学习，成为一种能让学生身心健康、全面发展的活动。 二、紧紧围绕《新课标》，制定多维度的评价内容体系。 《新课标》在学习评价方面，其实已经作了原则性的要求：全面了解学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。对学生学习的评价，既要关注学习结果，更要关注学习过程中的变化和发展；既要关注学习水平，更要关注在学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。 具体到数学学科，结合《新课标》对义务教育阶段的学生数学素养，我们力求提出了四个方面的要求：知识与技能、数学思考、解决问题、情感和态度。我们学校的评价内容，就围绕以上四个方面展开，形成多维度、比较全面的评价内容体系。 1、知识与技能