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市天坛路幼儿园教育活动设计
活动时间：2014年11月 25日
周（二）
备课人
杨绯
执教人
活动名称：数学《长长短短的车》
活动目标：
不受物体排列长短形式的影响，正确判断7以内数量的多少
通过活动，初步发展空间思维能力
乐意参加活动，从中获得愉快的情绪体验
活动准备：
1.主题小书、图卡、挂图
2.水彩笔人手一只、玩具汽车若干
3.可以播放马路上各式各样的汽车正在等红绿灯的场景视频
活动过程：
1.情境导入
（1）红灯停，绿灯行
①教师播放“马路上的车”中汽车等红灯的片段
②交换四：嘀嘀——红灯亮，汽车停，汽车汽车排队停……哇，马路上好多车呀！让我们一起看一看吧！
（2）引导幼儿通过观察，知道汽车是一辆接一辆地停在车道里等红灯的。
教师：小朋友，据你的观察，说说汽车等红灯的时候是怎么停的呀？
小老鼠有一辆什么样的车？它开着皮鞋车做了哪些好事？
2.集体探索
（1）教师出示玩具汽车挂图，引导幼儿观察
引导幼儿通过观察发现汽车是按大车道小车道分别行驶和停车的。
教师：请你看一看，等红灯的汽车停放的有什么特别的地方？
（2）引导幼儿通过目测说一说自己的看法和理由
教师：你能看出来哪个车道上等红灯的汽车多吗？为什么？
（3）引导幼儿知道通过先数一数汽车数量再进行比较的方法
教师：我们可以用什么方法来知道到底哪个车道上等红灯的汽车多呢？
（4）教师通过简单小结，帮助幼儿进行经验提炼
（5）知道不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
3.操作练习
（1）幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。
教师：数数哪条路上等红灯的车多，并将数量记录在方框里，然后比一比，在数量多的括号里打对号。
（2）引导幼儿数一数车子的数量后先记录数字，比较大小之后再打对号。
（3）幼儿独立操作主题小书，教师巡视指导并及时记录幼儿操作过程中的情况。
二次修改：
活动渗透：
安全教育：教育幼儿不要随便动爸爸妈妈的车，以防车启动而发生危险。
礼仪教育：过马路要走斑马线，等红绿灯。
活动反思：
优点：
不足与措施：
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