初中生心理的特点及教育的对策.pptVIP

初中生心理特点及教育对策;思考： 我们一生中会碰到很多老师，幼儿园、小学、初中、高中、大学，哪个阶段的老师对我们的成长影响最大？;; 青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11---20岁。;一、初中生心理特点;二、初中生常见心理问题及对策 ;对策： 1.帮助初一学生适应新的学习环境 2.帮助初一学生适应新的人际关系 3.鼓励学生参加各学科的兴趣小组 4.充分发挥家长在教育中的作用 ;二、学习问题(厌学情绪与逃学行为);（二）对策 1.搞好课堂教学 2.改善师生关系 3.真诚关心学困生;三、交往问题 表现：人际交往不和谐，缺乏交往技能，交往困难，不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系，缺乏理解、宽容和沟通； ;对策： ◆针对学生的交往问题加强教育； ◆主题班会、辩论会等各种丰富多彩的课外活动； ◆重视多方面引导； ◆联系家长共同教育。;四、情绪情感问题 1.恐怖症——学校恐怖症等 2.抑郁症——常情绪沮丧，悲观绝望；否定性的 自我评价、犯罪感和绝望，社交退缩和自杀意 向，经常诉说头痛、胃痛或其他部位疼痛，常有 头晕、耳鸣、口干，心悸胸闷等症状；如果严 重，要转介到医院心理科 3.焦虑症——考试焦虑等 4.早恋; 中学生模仿性强，相互间影响较大。早恋往往具有“流行病”性质，极易互相感染。早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。; 对策 ： （1）尊重关心，正面疏导 （2）晓之以理，束之以规;五、意志问题（不能坚持、怕苦、耐挫力低等 ） （一）行为表现与危害 　不能顺利适应社会； 　形成不良性格特征； 　导致心理疾病（抑郁、焦虑甚至出现自杀现象）自杀现象增多;（二）对策 １.加强意志力锻炼（如练字，长跑等） ２.进行挫折教育 ◆让青少年正确认识挫折 ◆指导学生树立适合自己特点的抱负水平 ◆让学生体验“失败”，增强???挫能力。 ３.教会学生积极适应挫折的方法 ４.教师家长加强自身修养，避免为孩子制造挫折感;六、人格问题 1、自我中心　 ◆典型表现：自私、任性、思考问题总是从 自己出发，不顾及他人感受。 ◆产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办。 ◆对策：指导学生学会换位思考； 培养集体主义观念。 ;2、依赖　　 ※典型表现： 缺乏自信心与独立感，不会做事 ※产生的原因： 父母过分照顾，什么都帮做； 父母过分专制，什么都不让做。 结果则是什么都不会做。 ※对策： 通过各种主题活动培养自立精神和能力， 要求家长放手，不包办太多。;3、叛逆 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。 ;;对策： （1）平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。 （2）引导学生充分认识初中生在这个阶段叛逆心理是一个心理弱点。 （3）教师要严格要求自己，与学生交朋友，多关心学生，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到，这样才能有说服力。 ;4、自卑 自卑属于性格上的一个缺点，是一种因过多地自我否定面产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感是一种觉得自己不如他人并因此而苦恼的感情。;对策： 1.帮助学生学会正确认识自我 2.多肯定、鼓励，创造成功机会 3.鼓励自卑的学生广交朋友,特别是要有意识地选择与那些性格开朗,乐观,热情,善良,尊重和关心别人的人进行交往 4.鼓励学生多读名人传记, 从中获得克服困难的经验,进而鼓励自己加强自信 5.多与家长沟通，孩子自卑也许与家长过于苛刻有关。;5、敏感 危害：过于敏感给自己带来不必要的烦恼，影响学习、生活和人际关系。 对策：让学生明白过于敏感带来的危害，学会宽容豁达，不要太在意别人的意见，树立自信。;6、嫉妒 危害： 嫉妒之心一旦产生，心胸就会变得特别狭隘，对比自己强的人处处感到不满，甚至看着都觉得心烦，从而严重影响正常的交往。经常嫉妒的人，终日为别人的进步痛苦自责，焦躁暴怒；为自己的成绩担心受怕，影响身心健康。 对策： 首先：要帮助学生正确认识自己 其次：善于升华嫉妒之情，将消极的嫉妒转化为积极的竞争 第三：帮助竞争对手也可以消除嫉妒 ;三、初中生心理辅导的途径与方法 1、建立学生心理辅导档案 2、 上心理辅导课 3、心理咨询（个别辅导和团体辅导） 4、各种主题班会 5、在各科教学中渗透 6、通过少先队共青团活动进行; 教