摆一摆课堂实录.docVIP

第四单元《面积》 《摆一摆》教学设计 讲课人：刘玭 课题：摆一摆 教学目标： 1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。 2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。 教学重点： 理解掌握长方形和正方形面积的计算方法。 教学难点： 理解长方形和正方形面积计算公式的推导过程。 教学资源： 尺子、铅笔、边长为1厘米的小正方形纸片若干、透明方格纸、教材主题图。 教学设计思路： 首先，谈话导入新课，让学生在独立自学的过程中尝试估计长方形的面积，培养学生的估测意识。再让学生通过小组合作完成“摆一摆，填一填”表格，观察各个长方形长、宽和面积的关系，从而探究出长方形的面积计算方法。在此基础上，让学生同桌之间交流探索正方形面积的计算方法。最后，通过当堂训练、测评了解学生对知识的掌握、利用情况。 教学过程： 一、 导课、自学： 1、导课。 师：“同学们，皮皮虎兄弟今天闹了一些不愉快，到底是为什么呢？原来啊！他们刚刚认识了面积单位，正在争辩谁种的草坪面积大？大家觉得谁的话对 呢？” 生1：皮皮虎哥哥说的话对！ 生2：皮皮虎弟弟说的话对！ 师：“到底谁对呢？今天就让我们通过“摆一摆”帮助他们解决这个问题，好吗。”板书课题：《摆一摆》。 师：首先，让我们一起来看看本节课的自学任务(边出示任务，边说)。有哪位同学愿意大声读一读任务？（生纷纷举手，教师指名1名学生读自学任