四年级下册语文口语交际：说新闻获奖说课教案教学设计.pdfVIP

《口语交际—一小小新闻发布会》教学设计 一、教学背景 1、面向学生 : 小学四年级学生 2 学科 : 语文 3、课时 :1 课时 4、课前准备 : 在第四单元开始教学时就布置学生了解身边和社会上的新闻事件 , 做 好口语交际的准备 多媒体课件 , 营造氛围 写好教室黑板主题一小小新闻发布会 二、教学课题 口语交际一小小新闻发布会 三、教学目标 1、引导学生多了解社会新闻事件 , 丰富自己的认知 , 增加自己的知识 面 2、引导学生学会播新闻 , 讲新闻 , 提高学生的口头组织能力和表达能 力 , 锻炼学生的胆量。 3、让学生们在新闻发布中学会倾听 , 学会交流 , 促进学生的思维能力 的培养和提高 4、通过发布、交流、评议 , 激励学生关心大事国事天下事 , 激发学生 热爱生活、关注生活 的思想感情。 四、教学重点 1、指导学生大方自然地发布新闻 , 并学会认真倾听 2、培养学生交流表达能力。 五、教学难点 : 引导概括好新闻的主要内容是教学难点 六、教材分析 《小小新闻发布会》是人教版小学语文实验教材四年级下册语文园地 四中的口语交际内容。口语交际的要求有几点 : 一是发布的内容必须 是 “自己搜集到的新闻 , 可以是发生在国内、 外的大事 , 也可以是发生 在身边的新鲜事” ; 二是鼓励听众要认真倾听井能根据实际存在问题 进行提问 : 三是组织评价。 要发布好新闻 , 发布人就必须注意语言表达 , 注意以事实根据为基础去说清楚一件事 , 同时还要注意礼仪态度和解 决同学们提出的疑问 , 做到不仅是发布 , 还要在交流中完善思路。 而其 他同学也要相应地做到认真倾听 , 有效提问 , 一同了解天下新闻。 老师 要注意做好创设情境 , 适时的引导和小结 , 让新闻发布会真正起到培 养搜集整理信息材料的能力 , 培养合作学习的习惯 , 提高口语交际的 能力的目的。 七、教学方法 1、讨论法 : 集体交流梳理新闻定义 ; 明确什么样的事件能成为新闻事 件 ( 缩小范围 , 避免空洞无聊信息的播报 ) 。 2、小组交流 : 众口说新闻 , 练胆第一步 , 也是理清思路的第一步 八、教学过程 ( 一) 听, 导入活动主题 导语 : 同学们 , 在我们身边 , 每天都发生着各种各样的事情 , 如有趣的 , 闹剧的 , 可悲的， 值得反思的事。 很多时候 , 我们都是通过电视 , 报纸 , 电脑才了解它、走近它。今天老师就给大家带来了两则新闻 1. 口述新闻。同学们 , 谁能说说刚才我们看的视频属于什么 ?( 新闻 ) 2. 那你还知道那些新闻 ?( 请同学说一说搜集到的新闻 ) 边听边引导 , 引导出种类以及搜集方法。 3、明确新闻定义 课件 : 新闻 , 是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录 与传播信息的一种文体。 狭义上 : 是用概括的叙述方式 , 以较简明扼要 的文字 , 迅速及时地报道附近新近发生的、 有价值的事实 , 使一定人群 了解。 4、明确新闻特点 小结 : 新闻必须要新 , 更要真。还要及时。 ( 二) 想 , 定评价标准。 5、了解评价要求 师 : 知道了新闻的大致种类 , 我们还必须了解对新闻播报有什么评价 要求 ?以便于我们等一下评选出最佳新闻发布人