人教部编版六年级下册语文习作：家乡的风俗【教案】.pdfVIP

习作：家乡的风俗 ? 教学目标 1. 交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2. 借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 3. 学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。 4. 感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 ? 教学重难点 1. 借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2. 能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴 含的民族文化和传统美德。 ? 教学策略 1. 阅读理解 以《北京的春节》为例，带领学生品味经典，学习作者的写作手法，在此基础上学以 致用，帮助学生搜集生活中的素材，激发灵感，动笔写家乡的风俗，表达自己的真实感 受。 2. 表达运用 通过阅读习作例文，让学生学会欣赏他人作文的长处，将所学的作文技巧运用到自己 的习作中去。同时让学生修改、完善自己的作文，从而提高学生的习作水平。 ? 教学准备 1. 多媒体课件。 2. 学生通过查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。 ? 教学课时 2 课时 第 1 课时 ? 课时目标 1. 交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2. 能够恰当审题，选择合适的材料进行习作。 3. 学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法，做到详略得当。 4. 用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。 ? 教学过程 板块一 图片欣赏，导入新课 1. 边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。 2. 学生说一说：这些节日各有什么习俗？ 预设 1：图一是春节，展示的是春节拜年。 预设 2：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。 预设 3：图三是春节，展示的是一家人聚在一起包饺子。 3. 引言导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。 有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来 写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解 的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗） 【设计意图】通过展示图片引导学生了解风俗习惯，对本次习作充满写作热情，激发 学生写作的欲望。 板块二 确定思路，回顾写法 1. 你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 2. 引导学生交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。 3. 你知道哪些传统节日？ （1）指名学生说。 （2）教师归纳总结：中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节 等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。 （3）谁知道在我们的传统节日中，都有什么风俗？学生自由发言。 4. 回忆本单元中学到的一些写作方法。 《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、 富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京 春节的热闹及传统节日的习俗。 《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的 情景。 《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏 的三个特点。 5. 说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。 板块三 梳理思路，指导习作 1. 指导学生观察和体验家乡的风俗。 （1）要想写好家乡的风俗，得要注意观察家乡风俗活动的特点。 （2）生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。 （3）观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。 （4）要注意观察人们的动作和心情变化等细节。 （5）注意观察的顺序。 2. 指导写法。 （1）要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。 （2）要注意刻画特定环境中