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疫情之下数字教学心得体会 在这场没有消烟的战役中，我们在教学中使用了数字教材， 数字教材即数字化教材。 有别于传统的纸质教材， 它是利用多媒 体技术将纸质教材内容进行数字化处理， 转化为适用于各类电子 终端的互动性教材。 数字教材充分发挥信息技术优势， 融合了音 频、视频、图片、及动画等，表达更加生动形象，互动交流性更 强。数字教材是服务学生、教师，基于互联网、媒体数字、大数 据的技术手段，是融合教材、资源、工具、数据为一体的立体教 材。 多年网课的愿望实现了， 学生可以反复观看回放， 也无需在 基础问题上 n 遍讲解，效率大大提高，学生进步超预期，最主要 的是留下了资料， 可以总结梳理进一步提升。 科技的力量来的晚， 终究是发挥效能， 数字教材是数字化教学中的基础资源， 为基础 教育信息化提供基础连接和服务，优化教育教学理念、模式、内 容和方法。 下面就结合自己使用数字教材谈一下自己使用数字教 材的心得和体会。 《能干的榜手》在以数字教材为载体， 利用数字教材的声音 和图像等优势，激发学生的兴趣，加深对工程车的理解。由根据 教材安排和学生特点， 我确定认识各种工程车， 了解它们不同的 造型特点及功能用途， 抓住特点动手描画的学习目标。 在本节课 中我主要通过以下环节来呈现： 1.在课堂上导入新课以后我就让学生欣赏数字资源中的各 种工程车视频， 当充满趣味的动画呈现在学生面前时， 迅速激发 了学习热情。 2.在学生欣赏教材内容时候，我会和学生们一起标注重点， 老师用画笔在数字教材上标， 学生用铅笔在书上标， 大大提升了 学习效率。 3. 在为学生讲授绘画时，我使用了数字教材中的绘画示范， 非常形象直观。 老师先分析工程车绘画步骤， 再让学生观看小视 频强调绘画要点，最后再让学生动手绘画。 总之，数字教材的使用减轻了教师的负担， 降低了知识的难 度、促进了师生的交互、激发了学生学习、表达的欲望，加深了 学生对知识的理解，发展了思维，提高了能力。只要我们立足于 美术教学的特点， 充分发挥出数字资源的优势， 相信一定会对我 们的教学带来意想不到的变化， 相信我们的数字教材肯定会越来 越好！ 灾疫无情，人间有爱。自疫情发生以来，广大医护工作者冲 锋在抗疫的最前沿， 为保障人民群众的生命忘我的无私奉献！ 作 为教师，我们也和医务工作者在一起，众志成城，建“堡垒” 。 用我们的行动为武汉加油，为中国加油，武汉必胜！中国必胜！