爱的教育之我见——牛李芳.docVIP

PAGE PAGE 1 爱的教育之我见 河南省林州市第一实验小学 牛李芳 夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”但在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在这些年的教育教学活动中，我都努力在实施爱的教育。 一、严爱要有分寸 三毛是台湾著名女作家，她的自传体式的文章令无数读者倾倒，那首《为了远方的橄榄树》至今仍为人传唱。可是她曾经是一个自闭症患者。少年时期的三毛就是作文奇好而数学特差，有一次甚至考了零分（他们当时是5分制），数学老师就在她的脸上用毛笔画了个大大的圆圈，并让她转过身面对全班同学的哄笑，还让她到学校走廊转了一圈，面对差辱和嘲笑，三毛的自尊心受到了严重挫伤，从此便一直逃学直至被退学回家患上自闭症4年之久。我想这位老师也不是纯粹为了羞辱三毛，应该是“恨铁不成钢”吧，但是她的严厉过了火，深深伤害了三毛。 我们又何尝不是如此，有时无意间的一个措词，一个厌倦的眼神，甚至一句大声的指责，都会给那些敏感、脆弱的学生造成阴影和伤害。所以在严厉、严格的同时，多给学生一份宽容和理解，多给学生一声鼓励和赞扬，多给学生一张灿烂的笑脸，多给学生一句温柔的叮咛，成了我每天踏进教室时的必修课。但就这样还是差点伤了一个孩子的心。 那是一天下午放学后，我留下几个没有完成家庭作业和程度较差的学生补课。其中一位女生走到我面前说肚子不舒服，由于她老是偷懒，好多次作业总完不成，我就不耐烦地让她补完作业再说。她只好回到座位上去做，半个小时后她把作业交给我就冲出了教室，我也没在意，直到我走出教室发现门口有一堆呕吐的秽物，就问一个学生是谁吐的，他就说是刚才那位女生。一时间我内疚极了，我怎么就没有耐心听她的解释呢？等到我把那堆垃圾处理完走出学校看见她正在大门口等家长来接，我问她是不是因为昨天生病了才没完成作业？她含泪点了点头，我的心不由得痛了下，就好言安慰了她几句，又给她妈妈打了电话，得知她妈妈马上就到了才离开了学校。 每个孩子错误的背后都有原因，我们为什么不能多一份耐心多一份包容呢？为什么不能将严厉化为慈爱呢？ 二、沟通要讲方式 1、明确的语言要求。 小学生理解能力差，明辨是非的能力更差，所以在好多时候，在是与非、对与错之间，老师就要“言教胜于身教”了，要明确的给他们指出来，不能说反话，让学生自己琢磨，或者不合时机的点拨启发，结果会适得其反。有一次上课，我都在讲台上站了好一会了，学生们还在下面乱吵乱嚷，无奈之下我只好大声维持好秩序，面对逐渐安静下来的学生，我说：“老师本来是高高兴兴地来上课的，可不知怎么的一见到你们我就想发脾气，你们好好想一想，怎么才能不让老师生气。”结果一下课，有位男生就追到办公室对我说：“老师，你生气是因为你脾气不好，我告诉你，你要是再发脾气就说：‘世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好，不好！’”一句话弄的我哭笑不得，我本来是想让他们找一找自己的原因，结果找到我身上了。 2、谈心要抓契机。 班里有位男生很聪明，就是毛病太多，上课不专心听讲，作业不认真做，还经常和同学生气打架，我对他多次批评多次谈话，可他就是油盐不进，依然故我。有一次自习课学生们都在安静地做作业，突然他的同桌哭起来，原来他在用一根带刺的树枝扎人家的手臂。我生气地把他拽到教室门口正想狠狠 他一顿，忽然看见他手中的树枝就灵机一动，平心静气地说：“这样一根树枝好看吗？”他摇摇头。我又说：“你握住它呀……”他抬头看了我一眼，没动，我说：“这根树枝就是你呀，这些刺就是你的缺点。你那么多刺，别人不会喜欢你，没人敢握你的手和你做朋友。因为你的刺不仅会扎伤别人也会扎伤自己。”他诧异地看着我，我继续说：“你能把这些刺拔了吗？”他又摇摇头，我拿过来树枝，用力在地上来回磨了几遍，将那些刺全磨掉了，说：“改掉缺点不容易，老师愿意帮助你，但是还需要你的努力和自信，你能做到吗？”他用力点了点头，我欣慰地笑了。从此他真的改变了许多。 三、爱要有延续 时下有一句流行语是“老人扶不起。”但是那毕竟是少数的社会现象。尊老爱幼、助人为乐仍然是社会公德的主旋律。试想，当今社会已然这样，如果孩子们这一代不能将中华文明、社会公德继承发扬下去，那么10年、20年、若干年后，我们的社会成什么样子谁敢想象？所以，教师不单单是爱的施与者，更是爱的教育者，孩子不单单是爱的受惠者，更是爱的传承者。在课里课外，我努力教会学生懂爱，去爱，懂感恩，去感恩。让学生知道爱自己，爱父母，爱同学，爱师长是小爱，爱自然的一草一木，爱生命的一点一滴，爱一只流浪的小狗，爱一个擦肩而过的陌生人，爱我们的民族，爱我们的国家，将自己所受惠的一切回报给他人，回报给社会，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 四、爱是情感的