莫比乌斯带紫金港李达.docVIP

教学课题：神奇的莫比乌斯带 教学目标： 　　1.让学生认识“莫比乌斯带”，将普通纸条，经过拧、粘、剪，制成一个神奇的莫比乌斯圈。 　　2.引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。 　　3.在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。 学生课前准备： 剪刀、胶带、彩笔、三张长方形纸条 　　 教学过程 （一）引入 　　今天李老师带来了长方形的纸条，今天我们就用这些纸条来玩转数学。一张长方形纸条，你想用来玩些什么与数学有关的？ 今天老师要带着纸条跟同学们一起来完成“不可能完成”的任务。 认识莫比乌斯带 出示任务： 把这张长方形纸条变成两条边、两个面 把这张长方形纸条变成两条边、两个面 你选择哪个完成哪个任务？ （1）第一关怎么变？怎么验证呢？ （2）第二关：怎么才能变成一条边、一个面呢？ 请学生示范，大家一起来做一个。 为什么只有一条边，一个面了呢？ 那这是什么圈呢？ 揭题：“莫比乌斯带”，猜猜看为什么叫莫比乌斯带？ （出示课题：神奇的莫比乌斯带）它是德国数学家莫比乌斯在1858年在偶然间发现的，所以就以他的名字命名叫“莫比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人管他叫“怪圈”。别小看这个圈，在当有些未知的大家都没想到过的东西，一旦被一个人发现了