观徐斌老师的《解决问题的策略（倒推）》有感陈小琴.docVIP

观徐斌老师的《解决问题的策略（倒推）》有感 学科：数学 教师：陈小琴 3月18日上午，我有幸聆听了苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌老师的一节《解决问题的策略（倒推）》的课堂教学，我深有感触。 事情的发展都是有过程的，研究这些事情发展的过程从数学的角度来分析经常有两条线索： 一条是从事情的起始状态，根据发生的变化，推断结束时的状态；另一条是从事情的结束状态，一步一步联系已经发生的变化，追溯到起始状态。而大多数人习惯用前一条线索分析数量关系和解决实际问题，可是，如果了解事情发生的详细过程和最后结果，要追溯到起始状态时，用后一种思路去解决是比较方便的。通俗地讲就是“倒过去想”，即从事情的结果倒过去想它开始的时候是怎样的。 徐斌老师上的是“解决问题的策略”中的“倒推”，所谓“策略”就是“根据事情发展而制定的行动方针和对策”，实质上是对具体解决问题方法的理解、体会、提炼和升华，由于“策略”概念比较抽象，学生难以理解，教学时就必须使学生把“策略”与具体的方法相联系，让学生在具体的情境中体会、感悟“策略”的含义。徐老师就是本着这样的教学理念先从回家路线引入“倒推”，再从“1杯果汁的两次变化”得到倒推的方法，然后从“两杯果汁的变化”得到只要知道现在的和经过的过程就可以倒推出原来的，再引出“三杯果汁的变化”。最后才引导学生发现和解决生活中能够用“倒推”解决的问题。这节课虽然是苏教