生态美术总结材料(5份).docVIP

附件3 编 号： 宁波市第九届基础教育教学成果奖 总 结 材 料 成果名称 幼儿园生态式美术活动的实践研究 成果类别 课程教材建设 学段 幼教 学科/领域 美术领域 内 容 提 要 幼儿的美术活动是幼儿整体智慧发展的一部分，更是促进幼儿全面、健康成长的一种有效形式。幼儿美术活动中蕴含着幼儿发展的各方面的因素，如认知水平、观察水平、语言水平、动作水平等。但是，我们发现传统就“美术”论“美术”的技能灌输式教育严重脱离了儿童的生活、情感及他们文化背景是一个整体的现状。造成了幼儿虽掌握了高结构的美术技能但对所表达的自然认知不清、对社会漠不关心、自我精神极度不快乐的后果。 本研究提倡改变塑胶花式的传统美术模式，在幼儿园中展开生态式的美术教学。旨在通过倡导自然、生命、生活的活动理念，致力达成向真、亲善、尚美的活动目标，通过自然、社会、人文的活动内容媒介，以及遵循天性的原生策略、搭建支架的本真策略、唤起童心的可能策略、拓展个性的持续的活动策略，在美术的“物像沉淀”、“技能表达”、“想象激发”、“审美外化”等环节，引导幼儿从传统“教室”走进“自然”环境，从“封闭”揣摩走向“