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教学论文 给识字插上生活的翅膀 ——浅谈低段识字教学如何让识字生活化 作者：晋华 区县：襄阳市樊城区 单位：小樊中心小学 联系方式 邮箱： 351478360@ 给识字插上生活的翅膀 ——浅谈低段识字教学如何让识字生活化 摘要：在低段语文教学中，为了将枯燥乏味的识字教学与生活相结合，将识字从有限的课堂中拓展到广阔的课外，增加识字的渠道，增强识字的乐趣，充分调动学生识字的积极性，使学生善于识字，乐于识字。本文主要从生活入手，探索识字生活化的几种途径，引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字积极性。 关键词：识字生活化；乐趣；途径 《语文新课程标准》中明确指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。”从中我们可以知道，一二年级语文的教学重点是识字。但是识字教学中，如果只引导学生熟悉笔画、笔顺、字形特点，长期如此，学生会对识字失去兴趣，认为识字难、烦。如何解决这个难题呢？著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松。”那么，在低段语文教学中如何将枯燥乏味的识字教学与生活相结合，将识字从有限的课堂中拓展到广阔的课外，增加识字的渠道，增强识字的乐趣，充分调动学生识字的积极性，使学生善于识字，乐