永生的眼睛教案).docVIP

PAGE PAGE 4 教学内容: 教学目标 1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 2、按课文前的“阅读提示“中的要求预习课文，自学生字词。 3、读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 教学重、难点 体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情 课前准备 教师：搜集有关包括眼角膜在内的器官捐赠资料。 学生：预习课文，提出问题，搜集资料。 学情分析: 问题聚焦: 琳达一家几次损赠角膜？都有些谁？ 当母亲去世时，父亲不假思索 地答应医院取用母亲的眼睛角膜，到父亲年老时也想捐眼睛角膜时，文中的“我”——琳达的态度发生了根本的变化。快速默读课文，并思考：琳达的态度发生了怎样的变化？用上“起先……后来”来说话。 3.琳达起先对捐赠母亲的眼睛角膜痛苦难忍，无法接受，到后来的理解与认可，这本质变化离不开父亲的教导。请找父亲教育“我”的两段话，并边读边感悟：你读懂了什么？ 4.为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？（结合课前查阅的有关器官捐献的资料谈感受） 5.出示三句含有“骄傲”的句子，联系上下文体会句子，说说谁为谁感到骄傲，为什么？ 教学过程 一、谈话导入新课，引起兴趣。 1、盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好，如果她有一双明亮的眼睛，那该多好呀！现代医学技术的发展，让许多和