解方程例五导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 泾源县第三小学数学导学案 　 　 班级　 　 姓名　 　 任课教师　 　 日期　 　 学习内容：人教版五年级数学上册教材第69页例5及课后习题 学习目标：会把小括号内的式子看做一个“整体”来解形如形如a（x+b）=c类型的方程，体会“整体”的思想在教学中 的运用。 课堂元素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑评价环节 总结归纳环节 　 　自学指导 　 （内容、学法、时间） 　互动策略 （内容、形式、时间） 　展示方案 （内容、方式、时间） 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 解方程 25分钟 旧知链接 用运算定律填空。 （1）4×（ 25 + 1.25 ）=（ ）×（ ）+（ ）×（ ） （2）a(b+c)=( )×( )+( )×( ) 二、计算 X-16=8 主题一：（69页例5） 解方程 2（x-16）=8 1、先读题，观察本题与X-16=8有什么不同。 2、这个方程能否用把谁看做一个“整体”的思路来解答？如果可以，把（ ）看做一个整体。 方法一： 整体方法 2（x-16）=8 3、能否用先计算方程左面2（X-16），再解方程？若能，方程可可转化为 4、试着解答，并口头检验。 方法二： 先计算后