正负数（一）教案李秀玲.docVIP

《正负数一》教学设计 玉溪三小 李秀玲 教学内容：北师大版小学数学六年级上册P74——P75页。 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。 教材分析： 本专题是在四年级初步认识正负数的基础上，进一步体会正数与负数表示的是具有相反意义的量，正负可以互相抵消。教材创设了象棋比赛的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借助这一情境，使学生进一步理解负数的意义，认识负数的作用。在胜负的比较中，学生可以利用生活经验得出1和-1抵消，由此得出结果。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、师：同学们，我们在四年级时，已经学习了生活中的正负数，对有关正负数的知识已经有了初步的认识。 出示存折，你获得哪些信？（学生交流。） 3000元和-3000元是具有相反意义的量。 收入3000元，又支出了3000元，3000和-3000互相抵消。（教师板书） 2、导入新课。 师：其实，我们的生活中关于正负数的知识还有很多，也有待于我们去不断的学习。这节课我们继续来学习——《正负数（一）》（教师板书课题） 二、创设情境，学习新知。 活动一：游戏“石头、剪刀、布”。 记分规则是：胜一局，记1分；平一局，记0分；输一局，记-1分。比赛进行三局，我们一起来玩游戏。