如何有效备课提升教学质量.docVIP

备课中的困境—- 如何提高教学研究活动的质量 许家沟乡下庄中心小学 贺静 质量是学校的生命线”已成为了教育工作者的共识，如何使学校和教师按照国家确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学 活动，保证达到国家规定的基本质量要求，亦成为了每一位教育工作者必须思考的 问题。那么，我校的教学质量又如何呢？我们在教育教学工作中又存在哪些 问题？我个人认为存在的主要 问题有如下几个方面： 1、教师的质量意识不是很强，把“安全第一”作为不去抓教学质量的挡箭牌。 2、老师的责任心不是很强，教学工作懈怠应付。课余时间利用不充分，出现备课不深入，所以导致课堂教学“低效”或是“无效”；作业批改不认真，单元过关不及时检测，检测不及时评讲，学科成绩不理想，达标率极低。 3、校本教研 活动开展不够正常，集中学习时间极少。教师参与教研 活动积极性不高，氛围不浓，效果不显著。对提高教师的业务水平、思想素质没有起到很好的作用。 影响我校教学质量的因素是多方面的，学校有待完善的东西也还很多。但我们必须做好以下两件事：一是通过有效备课促进有效的课堂教学，提高教学质量；二是通过开展校本教研，提高教师业务素质，来提高教学质量。 备好课就是上好课的前提和基础，低效的备课就会导致低效的课堂教学。以往我们教师在备课中存在的主要 问题在于： 1、教学目标不明确。 2、教学具准备不充分，或