国运兴衰动我心教案.docVIP

第一课时《国运兴衰动我心》 教学目标 感受个人情感和国家命运的联系，增强主人翁意识和责任感。 知道公民含义，正确理解个人情感与国家命运的关系。 教学重难点 个人情感与国家命运的关系。 教学过程 导入： 播放《国歌》 在每周一的升旗仪式上，我们都会唱起那首激荡人心的《中华人民共和国国歌》，那时那刻，一种对国家的情感，一种作为中国公民的神圣情绪会油然而生，共和国是先辈们用鲜血和生命换来的，我们作为中国公民应该倍加珍惜。 那么，什么是中国公民呢？ 学生回答，教师教导学生看教材“知识采撷”相关内容。 师：如何才能证明你是中国公民呢？ 学生回答。 师：靠身份证。（出示身份证） 身份证在我们的生活起什么作用呢？在什么情况需要出示身份证呢？未成年人能不能取得身份证呢？ （依次用多媒体出示上述问题的答案） 师：身份证是证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份的法定证件，身份证对每个人是非常重要的法定证件，是证明我们身份的重要证件。身份证上不仅有个人的姓名、照片、年龄、住址、民族等显而易见的信息，在身份证证号里还透露出个人的出生地等信息。因此，我们要妥善保管，不能随便借给他人或遗失。 国家和刀子的公民有着紧密的联系，国家对她所有的公民都给予保护与关爱，国家的命运也时刻牵动着个人的命运，拨动着个人的心弦。 活动一 学生阅读教材第45页“国家命运”的相关内容。 学生发言。 多媒体出示鸦片战争、火烧圆明