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小学数学教育教学工作反思 “光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。本学期我任教四年级两 个班的数学教学，在教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来 源于生活，又应用于生活。它对孩子的发展是多么的重要。回想这学期以来的数学教学工 作总结如下: 课程标准走进了我的心。《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、教育 价值观等方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是 改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索、发现、解决数学问题的方法。教师应该转 变角色,成为真正的组织者、引导者，让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极 思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。 课堂教学，让师生之间、学生之间互动，共同发展。教师是课堂教学的实践者，为保 证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在 获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基 本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精 心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形 式，变成一种实实在在的探索，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示， 突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学