新课程背景下培养学生化学自习能力的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 未来的文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。这句话道出了培养 \o 学生 学生 \o 自学 自学能力的重要性。作为教师,应该改变传统的授业解惑的观念,而是“授之以渔”教会 \o 学生 学生 \o 自学 自学方法,使之具有较强的 \o 自学 自学能力,不但能学好 \o 化学 化学,而且终生受益。那么在 \o 化学 化学教学中 \o 自学 自学能力应如何培养呢? 一、调动学生自学的积极性　　要培养学生的自学能力，首先要调动学生的兴趣。学生自学能力的培养需要师生双方的共同努力，现在的新课程标准教材图文并茂、文字简洁，比起旧的教材可读性强，但单纯要求学生自己阅读是没有什么效果的，通过有意识精心设计一些有利于调动学生兴趣、思维和探求的问题、活动和作业，引发学生自主学习的兴趣。　　二、精心设计教学，为自学能力的培养创造条件　　新课标的课堂教学除了老师的教，重点还是由教师如何教转变为学生如何学。传统的化学教学过程通常是教师演示实验→学生观察实验→教师讲解→课堂训练→课后练习。当然，这样学生也能掌握该课的知识，但学生是被动的接受知识，充其量只能说学会而不能说会学，起不了多大的作用。通过改革，将其设计成：提出问题→学生实验→分析实验现象→学生讨论比较→课堂讲解→课后练习。在提问题的时候，书本知识联系日常生活，例如“卤素