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新乡学习反思 安阳市建安小学 张艳萍 我国著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。教学反思，运用教学标准检验自己、充实自己，并重新对教学进行设计的过程。经常地进行教学反思是不断提升自己教学水平的好方法，同时也是教师自我成长的重要途径。这次培训我受益匪浅，其中王红教授的《与学生沟通的艺术》不仅教会了如何让自己和学生更亲近，而且也让我知道了在遵循孩子的认知规律的前提下，让孩子变得更优秀。吕红校长的讲座《班主任的成长》让我明白怎样成为一个合格，优秀的班主任以前仅仅靠自己的感觉走，现在才真正找到了方向，等等。还有很多专家教授的课到现在还深深印在我的脑海中，特反思如下： 1、提高课堂实效 教无定法，学无定法。首先，教师不是课文知识的宣讲者，课堂更不是教师的表演场。作为教师，我们的任务就是在课堂上给予学生必要的帮助。“帮助”必须注意两种情况：一是教师给学生提供帮助决不是牵着学生鼻子走；二就是一定要避免出现教师对学生的学习袖手旁观的现象。其次，要提高教师的水平和能力。再次，要研究学生，以学生为本。 2、缺少教师主导的课堂不是高质量的课堂。 导入可利用学生的心理特点，结合教学内容，捕捉生活中充满趣味的现象，既能创造了和谐、愉快的课堂教学氛围，又能水到渠成地进入到新知识的学习中。教师成功的导讲，会让学生的学习积极性更高，会让学生