数学广角沏茶.docVIP

数学广角——沏茶问题 教学内容：P113例2，沏茶问题。 教学目的： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择简单、快捷的方法解决问题。 2、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 3、培养学生的合作意识和思维能力。 教学重点： 尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 教学难点： 掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中问题的意识。 教学准备：多媒体课件一套，老师准备一份沏茶的流程图片板贴用，学生每个小组发一份小的图片。 教学过程： 一、谈话导入。 师：今天早上，我起床之后，从7点钟开始，刷牙洗脸用了5分钟，吃早饭用了10分钟，听新闻广播用了10分钟，然后我就出门了。猜一猜，我是几点出门的？ （生可能猜7:15或7:25） 师：为了节省时间，在刷牙洗脸之后我一边吃饭，一边听新闻广播，这样我在7:15分就出门了。生活中还有很多事情可以通过合理安排，达到节省时间的目的。这节课我们就来研究怎样——合理安排时间 二、探究新知。 1、观察情境图。 师：仔细观察这幅图，你能得到哪些有用的信息？ 根据你的生活经验，在沏茶之前要做哪些准备工作？ 生自由说一说。 2、小组合作设计沏茶方案。 课件出示小明沏茶时要做哪些事情 师：小明需要做这么多事情，他应该先做什么，后做什么？ 怎样安排才能让李阿姨尽快喝上茶呢？ 师：请4人小组合作，用学具图片