八年级上第一单元《芦花荡》教案.docVIP

芦花荡 一、教学目的和重点： 1、识记本课生字词，体会用词的生动与准确。 2、进一步了解小说的三要素及其特点。 3、学习本文精彩的人物描写和环境描写。 4、整体感受文章，体会中华民族英勇顽强的品质。 二、教学方法：导读法、合作探究法 三、课时安排：三课时 第一课时：预习、探究 一、布置课前预习： 1、阅读全文，了解基本的情节内容； 2、识记本课生字词，体会用词的准确与生动； 3、找出小说的三要素：人物、环境、故事情节，并进行简要分析。 二、课堂预习：教师提出问题，学生合作探究。 1、找出本文的主要人物，概括其外貌及性格。 老头子：过于自信和自尊； 2、找出文中环境描写的句子，并概括文章的自然环境和社会环境。 自然环境：故事发生在优美、宁静的芦苇塘； 社会环境：抗日战士以美丽的芦苇丛作为天然屏障抗击敌人，日本侵略军包围着芦苇塘，企图围困抗日军民。 3、概括小说的故事情节： 开端：抗日战士以美丽的芦苇丛作为天然屏障抗击敌人，日本侵略军包围着芦苇塘，企图困死、饿死抗日军民；水上技艺高超的老头子成为了根据地与外界沟通的桥梁。 发展：老头子运送大菱、二菱到根据地，由于过于自信与自尊，致使大菱受伤。老头子感到非常愧疚，决定杀鬼子为大菱报仇。 高潮、结局：老头子运用自己高超的架船技术，设计杀死十几个鬼子，兑现了自己的诺言。 4、思考并完成课后作业一、二。 第二课时：学习、探究 一、探究小说的特