课堂观察主持词.docVIP

主 持 词 各位领导、老师，大家好： 今天请大家观摩的是我们高年级语文组进行的课堂观察活动，其中我们五年级语文组的王晨晓老师积极上进，主动要求作为被观察对象，在此之前，我们已经进行了两次周密细致的课前会议，经过研讨商定，确定了三个观察点，1、学习目标的达成，2、以读代讲理念的体现，3、教师的有效指导与学生的自主学习。现在我们为大家展示的是第二个环节，课中观察，今天晨晓老师执教的课文是《地震中的父与子》，恳请各位老师进行指导。下面，请晨晓老师开始上课。 课后会议： 下面我们开始课堂观察的最后一个环节-----课后会议，首先我们请作课老师晨晓分析一下她这节课的得与失。 课后反思。 组织发言顺序： 1、 过渡： 晨晓老师是一名刚参加工作不久的一名老师，非常善于钻研，两周前就开始准备这节课，期间进行了反复磨课，可以说下了很大功夫。 但是“当局者迷，旁观者清”，下面我们就请各个观察小组老师针对他们的观察情况进行议课。首先我们对第一个观察点----学习目标的达成情况进行分析，本组的观察组成员是小岳和张丽娟老师，下面请小岳交流他们组的观察结果。 2、过渡：我们设置的第二个观察维度是以读代讲模式的体现，由赵金霞和白永霞两位老师承担，下面我们请赵老师交流他们组的观察结果。 3、我们设置的第三个观察点是教师的教和学生的学，关于这个观察点我们又分为两个方面，第一个方面观察教师如何有效地指