文娱，让游戏走入数学课堂.docVIP

文娱，让游戏走进数学课堂 我校的小学数学“趣乐合一，当堂达标”教学模式中，让“小故事，小幽默，小谜语，小歌诀，小竞赛，小实践”走进课堂，把数学知识合理地融入这“六小”中，使小学生在欢乐的气氛中求知，吸引他们积极、主动、愉快地投入到学习中去，对优化数学课堂教学、提高学习效率、培养学生创新能力，有着不可低估的作用。 其中，我对数学课堂中数学游戏情有独钟。游戏是小学生极为喜爱的一种活动，是启发心智与兴趣，达到身心愉悦，培养积极的学习情感和组织能力以及良好的情绪品质的最佳方式。 游戏能在数学教学中为学生创设和谐的气氛。让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。例如一年级学习“认识上下和左右”，在课的开始，我便对学生说: “请你和我一起做运动”，随着音乐，学生和老师一同动起来做放松操：“小手向上举三下，一二三；左脚轻轻点三下，一二三......”，这样学生很快就融入数学课中。认识了左右后让学生拿出学具盒中的图片，玩“帮小动物找家的游戏”，在游戏中加深对上下、左右的认识。 游戏还能调动学生的多种感官参与学习。例如在一年级《认识立体图形》的教学时，设计了游戏一：“小魔术师”，让学生到箱子里摸一摸，并告诉大家是什么形状，然后拿出给同学判断。游戏二：“小侦探”，箱子里藏一物体，不看、不摸，老师晃动时用耳朵听一听，里面的舞台可能是什么形状。学