幼儿园活动单元的空间组合.pptVIP

* 班活动单元资料收集与分析 小组成员：姜雨婷 阳辉 袁园 陈玉 指导老师：彭丽妮 班级：建1102班 目 录 第一章：我国学前教育的发展 第一节：概述学前教育 1 — 1.1 我国学前教育机构的发展 1 — 1.2 身心发展的重要性 第二章：班活动单元空间 第一节： 班活动场地设计 2 — 1.1 并列式 2 — 2.2 分枝式 2 — 2.3 集中式 2 — 2.4 分散式 2 — 2.5 屋顶平台式 第三章：案例分析 第一节：各种活动单元设计 3 — 1.1 全日制托儿单元 3 — 1.2 寄宿制托儿单元 3 — 1.3 全日制幼儿单元 3 — 1.4 寄宿制幼儿单元 调研心得 第一章：我国学前教育的发展 第一节：概述学前教育 1 — 1.1 我国学前教育机构的发展 。 我国古代思想家早就提出 “ 自训始稚 ” ，主张教育孩子要从 小开始 。但是当时并不了解幼儿的特点和幼儿教育的特殊 性，幼儿被简单看作是成人的缩影。因此三四岁的小孩便开 始学习“ 四书 ” “ 五经 ” ，学习礼仪，儿童的本性被压制。直 至清末民初，受西方教育思想的影响，我国学前教育机构才 开始产生。 1 — 1.2 身心发展的重要性 婴幼儿时期是人的身心不断生长发育的重