张海涛《友善》主题班会教学设计.docxVIP

《友善》主题班会设计 哈达小学 一、主题班会设计的背景  张海涛 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之 一，2012 年 11 月，党的 十 八 大 报 告首次以 24 个字概括了社 会主义核心价值观：“倡导 富 强、 民 主、文明、和谐，倡导自 由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培 育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育 工作的重点。为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在 于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 二、教学目标： 使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更 需要友善。 知道友善的含义，学会做友善的人。 通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误 行为。 三、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题， 提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学 生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让 学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。 情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步 得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心 价值观 四、教学准备： 教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于 让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡 学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2　五位同学准备进行小品的表演 教学过程： 主1：尊敬的老师，亲爱的同学们！《奔跑吧！四.一 》节 目又和大家见面了。 主 2：自习总书记提出的践行社会主义核心价值观，全社会 的叔叔、阿姨们就掀起了学习的浪潮，  那么作为小学生的 我们也不甘落后，今天我们就以《友善》为核心，与大家一起 交流、感受。 主 1：现在就跟随我们的场外记者一起走进校园，去看看校 园里的友善。 第一篇章：对同学的友善 主 2：请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》 白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人 类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去 处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会 充满阳光。 白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上 小男孩：你神经病，不长眼啊 小女孩：对不起，我不是故意的 小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄 地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？ 小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理 不饶人吗？ 白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不 起，没关系的事情怎么会变成这样？ 主 1：如果是你，你觉得应该怎么做呢？ 生 1：我觉得同学之间应该“与人为善”，如果是我，我 会主动说声：“对不起，”然后赶紧给捡起来。 生 2：我觉得同学之间应该“和谐相处”，如果我是那个 小男孩，我会接受小女孩的道歉，然后说：“没关系，我知道你 不是故意的。” 生 3：如果是我，我也会改变一下说话的态度，以友善、 平和的心态来处理这件事。既然不是故意的，那我们就应该 原谅他人，“得饶人处且饶人嘛！” 主 1：同学们说的真好，校园生活多姿多彩，今后你愿意用 一颗真挚、善良、充满爱的心去友善对待同学，把同学当做 自己的兄弟姐妹吗？ 主 2：请欣赏诗歌朗诵《宽容》 大地宽容了种子，拥有了收获；　　 大海宽容了江河，拥有了浩瀚；　　 天空宽容了彩霞，拥有了美丽；　　 人生宽容了遗憾，拥有了未来，　　 宽容是涵养，是理解，是关怀体谅，　　 宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。 第二篇章对父母的友善 主 1：感谢场外记者的精彩报道。同学们，你们知道谁是最爱 我们的人吗？（爸爸、妈妈）是谁把最好吃的留给了我们？ （爸爸、妈妈）是谁每天为我们洗衣、做饭不辞辛苦着？(爸爸、 妈妈) 主 2：“百善孝为先”，同学们能够在学校里对同学们友善，那 么回到家里对我们最亲爱的父母又应该如何呢？ 生 1：我能做到对父母尊敬有礼貌；  不对父母大嚷大叫。 不跟父母耍脾气，听他们的话，不惹他们生气。 生 2：我能做到关心父母，为父母分担力所能及的家务， 帮妈妈捡碗、扫地、整理衣柜。 生 3:我能做到体谅父母的辛苦，用好的表现给父母带去 安慰，如：考试争取打 100 分。 主 1：相信你们一定有许多话要对你的爸爸、妈妈说，现在让 我们连线家长，把你最想说的话告诉你们的爸爸、妈妈！ 主 2：孝敬父母是中华民族的传统美德，请听《三字经》。 第三篇章对社会的友善 主 1：“善良的心就是太阳”“如果一切皆善，就一切皆美” 主 2：生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。 主 1：请欣赏小品《扶不扶》 主 2：对于这个小品，同学们是相当熟悉了。如果是你，你会 怎么做呢？ 生 1：