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农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究 - PAGE 1 - 三会小学课堂学习向导 科目 语文 年级 三年级 执笔 胡天会 参研者 曹容 课题 18 盘古开天辟地 课时 教学内容 五册第五组第二篇课文 2 学习目标 1．认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。 2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。 3．了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。 4．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。 重点目标 通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。 难点目标 能用自己的话讲述这个故事。 教学具准备 找生活 ①自制生字卡片。 ②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。 第一课时 一、导入1、师生交流读过的神话故事。 2、通过预习，你知道课文讲的关于谁的神话故事？ 3、今天，我们一起来学习《盘古开天地》。（板书课题） 说生活 二、初读感知 1、 自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。 2、识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 3、要求会写的生字的指导。 4、找出多音字，组词识记。 5、指名分段读课文，师生评价正音。 6、自读课文，说说课文写了一件什么事？ 7、默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。 三、朗读提升 自由练读，把自己最愿意读的部分读给大家听。 验生活 第二课时 一、创设情景谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头？指名练读第一段。 二、研读感悟 1、人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的？ 请同学们自由读第二自然段，找出文中的句子读一读，画一画，说一说。 2、读了这段话，你知道了什么？ 3、你还有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）。 “轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。 4、读一读第四段，说说你有什么感受。 5、你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？ 6、自由朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 7、展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等 8、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。 三、复述故事 1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起来说一说。 2、在自己练习的基础上进行交流，并评议复述中出现的情况，如顺序混乱，语言表达不清楚等问题。 四、小节全文 读了课文，你收什么感受 用生活 1、 把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听 2、找其他神话故事读一读 审阅人签字 （盖章） 反思