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上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案 第九册 第一单元 动漫天地 课题名称： 1感受漫画造型 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画造型。 过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。 情感态度与价值观：感受漫画简化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。 教学重点：漫画简化、夸张的造型特点 教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现 教学准备： 学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等 教具：漫画作品、学生作品、课件等 作业要求： 基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。 提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。 教学过程： 欣赏与发现 展示、欣赏不同类型的漫画作品。 说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。 教师讲述漫画的艺术特点： 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点； 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法； 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。 讨论与交流 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。 教师小结： 造型简洁，形象夸张。 人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。 构思与创作 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求： 体现幽默或讽刺性。 形象夸张，适当变形，突显形象特征。 漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。 学生作业，教师巡视、指导。 展示与评价 展示作品，学生自由欣赏。 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。说说自己最喜欢的漫画形象或作品。 评价内容： 漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。 故事是否有寓意。 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。 教师总评，肯定学生的创作热情。 教学拓展： 认识著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。简单了解其生平，欣赏代表漫画作品，知晓绘画特点。