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《20以内的数》总复习教案
教学内容：教科书第102页20以内的数及练习二十二的第1——8题。
教学目标：
1、引导回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。
2、能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。
教学重点：20以内数的组成，数序、比大小
教学难点：20以内数的组成，数序、比大小
板书设计
20以内的数
教学流程
一、回顾梳理、整体构建
1、孩子们，愉快的一学期即将结束了，这学期，你学会了哪些数学知识呢？
（1）请你先回忆一下，也可以翻看一下数学书。
（2）现在和你的同桌悄悄地说一说。
（3）谁愿意说给大家听一听？
我们可以把这本书所学过的内容分成3个部分，“20以内的数”“20以内的加减法”，“认识图形”。
2、这节课，我们首先复习“20以内的数”（板书：20以内的数）
二、分项复习、练习巩固
（一）数数
1、这学期，我们学了哪些数？（0、1、2……20）
2、你能像他这样数一数吗？你还会怎样数？
（顺数、倒数、单数、双数……）
3、巩固练习
（1）P102第1题第1、2幅图。
（2）P103第3题。
（二）数的组成
1、孩子们，仔细观察黑板上的数字，老师还发现了一个小秘密，你们想知道吗？（我发现第一排数和第二排数好像有点不一样……）
像第一排这样只有个位的数是一位数；第二排这样既有个位又有十位的数是两位数。
2、以11为例：
两个1表示的意思相同吗?为什么??
（1）如果用小棒表示，我们应该怎么摆？
（2）如果用计数器表示，我们又应该怎么拨呢？
（认识计数器）
3、17、20又该怎么拨？
4、巩固练习
（1）P102第1题第3、4幅图。
（2）P103第1题。
（3）P103第6题。
（4）P104第8题。
(三)基数与序数
1、玩游戏
请第4小组同学起立。
（1）第4小组共有多少人？
（2）从前面数XXX排第几？从后面数XXX排第几？同样是XXX，为什么一会儿第A一会儿第B呢？（数序数时要关注方向）
（3）数一数你是第几组第几个？
2、巩固练习
（1）P102第2题。
（2）P103第5题。
（四）比较大小
1、怎样比较两个数的大小？
（1）排在前面的数小，后面的数大
（2）两位数比一位数大
2、猜数游戏（猜猜我是谁？）
(1)我是10前面的一个数，我是谁？
(2)我比9少1，我是谁？
(3)我是12和14中间的一个数，我是谁？
(4)我是19后面的一个数，我是谁？
(5)我比18少1，我是谁？
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是谁？
(7)我是由2个十组成的，我是谁？
（8）我比15大，我是谁？
3、巩固练习
（1）P103第2题。
（2）P104第7题。
三、课堂小结
1、这堂课，我们复习了什么？
2、你想夸夸谁？
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